【++初中语文+】第7课《散文诗二首》课件++统编版语文七年级上册.pptxVIP

《金色花》《荷叶·母亲》

彩虹学习目标了解作者及有关散文诗的知识，积累重点字词。反复朗读，感受作品的美好意境和语言风格，品味作者在作品中寄寓的情感。珍惜亲情，培养健康高雅的审美情趣，提高审美能力。

彩虹散文诗是用散文形式写成的诗篇，兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。即“散文其形，诗意其质”。

彩虹木兰花属植物，开金黄色碎花。又译作：“瞻波伽”或“占波”，印度圣树。泰戈尔·著散文诗两首（其一）

作者简介泰戈尔印度近代伟大作家、诗人、艺术家、社会活动家。诗歌格调清新，具有民族风格，带有神秘色彩和感伤情调。1913年获诺贝尔文学奖。其创作对印度文学的发展影响很大，对中国诗特别是散文诗影响也是广泛的。他还擅长作曲和绘画，所作歌曲《人民的意志》1950年被定为印度国歌。【代表作】《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。

走近作者《金色花》是泰戈尔的诗集《新月集》中的代表作。20世纪初，泰戈尔的妻子逝世。后来，他的一双儿女又相继夭亡。正是在这悼亡伤逝的悲痛日子里，他怀着对孩子深厚的慈爱，对自己童年的回忆和对“理想世界”的追求，写出了《新月集》这部充满童稚的想象和纯真的情感的诗集。

彩虹拼音检测匿笑（）nì沐浴（）mù祷告（）dǎo花瑞（）ruì蒂（）dì梗（）gěng姊妹（）zǐ徘徊（）páihuái遮蔽（）bì流转（）zhuǎn荫蔽（）yīnbì菡萏（）hàndàn攲斜（）qī慈怜（）cí

字词积累祷告：沐浴：洗澡，比喻承受润泽培育。向神祈求保佑。gěng梗：花梗埂：田埂哽：哽咽

彩虹朗读感悟这首诗向我们展现了“我”想像自己变成一朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。1、有感情地朗读。(注意朗读节奏)思考：这首诗就像一幅画，向我们展现了一幅怎样的图画呢？

彩虹三次朗读感悟2.本文写“我”与母亲的几次嬉戏？各是什么内容？母亲做祷告时，开放花瓣散发香气。母亲读书时，将影子投在书页上。母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形。

彩虹读中悟情你认为该用什么样感情基调来朗读？喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮。表现母子情深，孩子对母亲的喜爱、亲昵。主旨

彩虹试读以下诗句，应读出怎样的语气？假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？要读出孩子的调皮，得意，骄傲你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”要读出母亲的焦急惦念

彩虹试读以下诗句，应读出怎样的语气？“我不告诉你，妈妈。”要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？）要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜

读出人物形象想一想我从课文读到了一个的孩子。我从课文读到了一个的妈妈。活泼可爱顽皮撒娇天真善良慈爱善良虔诚勤劳活泼可爱、热爱母亲慈爱善良、喜爱孩子

孩子为什么想变成一朵金色花？为什么“我”变成花后一而再、再而三地“暗暗地”“悄悄地”做这些事情，不让妈妈知道?印度人喜欢用花比喻儿童，泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子纯洁可爱。金色花是印度的圣树，金色花象征着圣洁与美丽。金黄的色彩，正反映着母爱的圣洁。孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。

课文讲述孩子为母亲所做的几件事和表达的心情，有没有偏离母爱的主题？没有，从孩子的角度表达母子之爱，孩子的快乐，天真，活泼，正像他沐浴在母爱之中，感受着浓浓的母爱关怀。

课堂小结写作特色：富有童趣；托物“言情”《金色花》这首散文诗以儿童特有的心理、充满童稚的想象含蓄而巧妙的表达了对母亲真挚深厚的情感，构成一幅耐人寻味的画面，表现了亲情以及人性的美好与圣洁。【主旨归纳】

彩虹世界上最远的距离，不是生与死的距离，而是我站在你面前，你不知道我爱你。眼睛为她下着雨，心却为她打着伞，这就是爱情。生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。蜜