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大班数学活动教案《我的左边和右边》反思

活动目标

1.学习辨别自身的左右，并用“左”“右”等词正确表述方向。

2.尝试能以自身为中心来区分左边和右边

3.体验与同伴玩方位嬉戏的欢乐。

4.培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

5.引发幼儿学习的兴趣。

重点难点

重点：学习辨别自身的左右

难点：能以自身为中心来区分左边和右边

活动预备

学问阅历预备：已有左右的意识

物质材料预备：关于手方位的ppt、红圆点若干、炸弹(写有要求的纸团)

活动过程

一、谜语导入(手)

两颗小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，每天干活不说话(打一人体部位)

二、辨别自身的左右

(一)强调左右手的作用，加深对左右的熟悉

师：咱们都有一双灵活的手，小手都能做些什么呢?它们的名字是什么?怎么区分这两只手呢?

(二)嬉戏：看图猜左右手

嬉戏玩法：当我点出一张图时，请你们快速认真地看看，这个手势用的是左手还是右手，假如你觉得是左手，就请站到你左边的线后，假如你觉得是右手，就请你站到你右边的线后，并做出与图片一样的手势。

(三)找一找身体左右一样的部位

师：在我们每个人身上，有着许多像左手和右手一样的好朋友，看看自己的身体，你能找出像这样一左一右的好朋友吗?

(四)嬉戏：看谁做得对

听口令做动作：1.伸出你的左手，伸出你的右手

2.伸出你的左手拍左肩，右手拍右肩

3.右手摸右耳，左手摸左耳

4.右手拍右边小朋友的腿，左手拍左边小朋友的腿

(五)师生共同小结：以自己为中心，左手的这边叫左边，右手的这边叫右边。

(六)说一说，请小朋友看看自己身边，说一说自己的左边有谁，右边有谁。

三、嬉戏：丢手绢

嬉戏玩法：(1)围成一个大圆圈，嬉戏开头，大家一起唱起《丢手绢》歌谣，被推选为丢手绢的人沿着圆圈外行走或跑步。

(2)丢手绢的人走着走着，趁别的小朋友没有看到的时候，静静把手绢丢在其中一个小朋友的身后，然后连续转。

(3)假如丢下的手绢被这个小朋友发觉了，这个小朋友就必需拿起手绢抓紧去追，追上了那个丢手绢的人后，丢手绢的人站到自己原来的位置翻开手绢，依据手绢里的要求把新的手绢转移给小朋友，嬉戏连续;

(4)假如追不上，丢手绢的人跑到了这个小朋友的位置上，这个人就得站到丢手绢人的位置翻开炸弹，依据手绢里的要求把新的手绢转移给小朋友，嬉戏连续。

活动总结

本活动的目标是在学习辨别自身左右的根底上尝试以自我为中心辨别左边和右边。我在设计此活动时，首先创设情境，激发孩子们的探究欲望。第一环节中以猜谜引入大大的提高了学习兴趣，采纳让幼儿看图猜左右手的嬉戏让幼儿在嬉戏中不知不觉中有了“左”、“右”的空间概念阅历，再通过看谁做得对的嬉戏区分自身左右并引导幼儿发觉在、总结靠左手的这边叫左边，靠右手的这边叫右边，从而学会以自身为中心区分左边和右边，最终还是通过嬉戏突破并稳固难点。学习的内容转化为嬉戏的形式，表达了数学的趣味性。在学习的过程中同伴之间有充分的沟通和合作，培育了幼儿的团体意识，也激发了幼儿玩方位嬉戏的兴趣。本节课教学效果较好。但也有缺乏之处。例如在每做完一个动作之后,我应当全盘检查一下孩子们的详细动作。有缺乏，才会让我更努力的做，做中教、做中学、做中求进步。

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