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大班数学活动《7的分解与组成》教案反思

设计思路

大班幼儿学习了数字26的分解，知道数字如何分解，但是对其内在的熟悉并不非常清晰，也存在个别学生不会对数字进展分解，不会动手操作的现象。而且幼儿对分解数字这一活动似乎不是很感兴趣。电视频道始终在播放《喜羊羊与灰太郎》，幼儿在平常都会谈论这部动画片的剧情。在他们为此争得不行开交时，我突然有个想法，为什么不按他们喜爱的羊羊不同，把他们分成不同的羊羊队呢?看看毕竟是哪只羊羊最棒?通过竞赛的方式来激发他们学习数字分解的兴趣。这样，在活动中实行分组活动的形式，也有利于大班幼儿合作意识、协作力量的培育。

活动目标

1、幼儿通过合作沟通学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。

2、让幼儿在自主探究与合作沟通中共同学习、进展，充分体验小组互助、合作学习的欢乐。

3、培育幼儿比拟和推断的力量。

4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

6、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

7、进展区分、分析、归纳智力和运用智力。

活动预备

1、不同大小、颜色、外形的西瓜、桃子的图片若干，不同种类的拼插玩具和废旧材料。

2、音乐磁带：《我的朋友在哪里》

3、颜色或图案不同的数字16的卡片。

4、7的分和式记录表。

活动过程

一、情境创设

1、拍手嬉戏：教师采纳问答的方式与幼儿一起复习6的组成。

师：嗨嗨，我的1球碰几球?

幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。

2、每组组长自报家门，教师为每组贴上相应的羊羊贴画。

3、师：我们每只羊羊队的小朋友都很好，今日教师还特殊为你们请来了一个朋友(出示数字7)，让数字7作裁判，评判出毕竟是哪只羊羊队取得最终的成功。

二、羊羊大战

1、数字7裁判为我们每只羊羊队的小朋友都预备了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些废旧材料)，但是数字7可给你们提要求了：

(1)请每组幼儿拿到7件物品后不要乱动，先观看这些物品有哪些一样和不同之处，再把这些物品分成俩份，并说出你分的依据是什么?转动脑筋，看看哪组分得方法多?

(2)分完后要把你分的结果填写到记录表上。

2、幼儿分组合作进展分解、记录，教师巡察并作个别指导。

喜羊羊队材料：桃子图片;

美羊羊队材料：西瓜图片;

沸羊羊队材料：金鱼图片;

懒羊羊队材料：拼插玩具;

暖羊羊队材料：奶盒和奶瓶;

慢羊羊队材料：各种纸盒(牙膏盒、药盒、烟盒)。等等

3、幼儿汇报

美羊羊队：教师，我们组按西瓜的大小把7分成了1和6.

喜羊羊队：我们组按桃子的种类把7分成了2和5.

暖羊羊队：我门组的材料都是关于奶的饮料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;

4、教师小结。

引导幼儿归纳7的分解方法有多少种。

5、数字7裁判评出优胜奖，赐予鼓舞。

三、嬉戏：我的朋友在哪里

1、教师发给每位幼儿一张数字卡片。

2、找朋友。

音乐《我的朋友在哪里》，幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友。

3、幼儿相互检查，找到的朋友对不对。

4、汇报。

我是草莓3，我是草莓4，我们合起来是数字7，我们俩是好朋友。(俩个好朋友相互抱抱)

四、延长

我们学习了数字27的分解，也知道他们的分解方法有多种，请幼儿回家自己探究8的分解方法有多少种,你能找到怎样的规律。

教学反思

本次活动为了激发幼儿的学习兴趣和探究欲望，教师从幼儿感兴趣的动画片入手，依据幼儿喜好把本班幼儿分成了六组。结合大班幼儿年龄特点，在活动中实行分组活动的形式，不但有利于大班幼儿合作意识、协作力量的培育，而且可以萌发幼儿的竞争意识。活动中幼儿的积极性很高，每一位幼儿都能真正参加到活动中来，说的说，分的分，写的写，真正做到了让幼儿“玩中学，学中玩”。嬉戏也是幼儿特别感兴趣的活动。通过嬉戏《我的朋友在哪里》，幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友，让幼儿充分感受到数字7的合成过程。

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