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大班数学教案：分南瓜_大班数学教案

教学目标

1、经受把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。

2、在数学活动中，学会与他人合作解决问题，培育合作意识。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

5、进展幼儿规律思维力量。

教学重难点

重点：体会平均分的含义。

教学预备

媒体课件、桃子卡片、圆片、学生预备圆片、小棒

教学过程

教学内容

师生活动

备注

一、课前导入。

二、教学新课。

三、稳固练习。

四、小结。

同学们，新的学期又开头了，在新的学期里，我们将一起学习新的学问，（.教案网出处）把握新的本事，解决新的问题。

1、让学生体会平均分的含义。

(1)、出示桃子图片，让学生随便分。

小朋友手里都有6个桃子，你能把它们分成两份吗?小朋友可以相互合作，也可以自己动手分。

(2)、展现学生分的成果。

谁来说说，你是怎么分的呢?

学生会有许多种分发，教师用媒体课件都展现出来。

(3)、发觉平均分。

教师带着小朋友观看：小朋友，这里的几种分法都是不同的，我们来认真观看，你们有没有发觉什么?

让小朋友发表意见，教师可以引导学生发觉有两种分法的每一份都是一样的。

小朋友们都发觉了有两种分法与别的不同，那么我们就认真来观看这两种分法：我们发觉这两种分法的每一份的数目都是一样的。我们把这样的每一份都一样的分法就叫做平均分。让学生和教师共同读几遍。

教师接着演示：把4个桃子分成左边2个，右边2个，引导学生说出这是平均分。并连贯说：把4个桃子平均分成2份，每份分得2个。

2、进一步理解平均分的含义。

(1)、教师出示几种物体的分法，让学生说说是不是平均分。

(2)、假如是平均分，分成里几份，每份有几个?

3、让学生动手平均分。

(1)、让学生小组合作将手中的8个圆片平均分，并相互说说平均分成几份，每一份分得几个。

(2)、发表意见。

(3)、表扬说的好的小朋友。

4、动手操作。

(1)、教师提出意见，让学生边操作，边说出结果。

有8个桃子，每只小猴子分得2个，可以分给几只猴子呢?

(2)、让学生动手，找学生演示。

(3)、连起来说说。

(4)、在书上填写出来。

1、完成试一试的题目。

(1)、让学生相互合作，边操作边得出结果，填写在书上。

(2)、集体订正。

2、完成想想做做的题目。

(1)、完成第一题。

说出哪种是平均分，并说出理由。

(2)、完成第2题。

教师读题目，让学生先圈一圈，再填写。

填写后读一读。

(3)、完成第3题。

这道题目不让学生动手操作，看学生能否答复出。

答复后教师出示教具演示。

今日我们学习了什么?什么样的分法叫做平均分?

课后感受

本节课是让学生发觉什么叫做平均分的，所以有些学会已经把握了平均分的含义，而有些学生却不非常理解。

大班数学教案评价《分糖果》

活动目标：

1.学习5的分解，发觉5的分解规律。

2.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

3.培育幼儿比拟和推断的力量。

4.进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。

活动预备：

5颗糖果、3个动物头饰。每个幼儿一张记录纸，铅笔。

活动过程：

1.每个幼儿有5颗糖果，两个动物头饰，一张记录纸和笔。文章.出自.教师利用布偶向幼儿提问：5颗糖果要分给两位好朋友吃，请小朋友分分看，共有多少种分法，并请小朋友将分类的方法记在记录纸上。

2.请幼儿介绍糖果的分法。

3.教师在白板上把分糖果的情形记录下来，并引导幼儿答复：

(1)5颗糖有多少种分法?(4种)

(2)5的分解怎样排列才更有规律?

(引导幼儿发觉递增递减的排列挨次一边的数字越来越大，另一边的数字越来越小)

请小朋友根据这个挨次自己将记录纸上5