大班数学教案：9的组成.docxVIP

大班数学教案：9的组成

大班数学教案：9的组成1

活动目标：

1、在操作中感知9的组成，了解9分成两份由8种不同的方法，学习按序分合。

2、引导幼儿观看两个局部数之间的互补关系（增1、减1）、互换关系。

3、鼓舞幼儿边操作边记录，会分工合作。

活动预备：

1、教具：绒板、记录纸、音乐《找朋友》

2、学具：（1）人手1张数字卡片贴在椅子底下（分别是1-8）。

（2）区域8个。

1号2号区域：扔纸片嬉戏，记录纸1张，笔1支

3号4号区域：投篮嬉戏，记录纸1张，笔1支

5号6号区域：黑白配嬉戏，9人，记录纸1张，笔1支

7号8号区域：吸管落地嬉戏，记录纸1张，笔1支

活动过程：

一、嬉戏导入，复习8的组成

嬉戏：球碰球。

教师出示数字8：你的球数和我的球数合起来必需是8。嗨嗨，我的1球碰几球？（嗨嗨，你的1球碰、7球）。

也可请幼儿与幼儿之间玩球碰球的嬉戏。

二、在玩中学习，记录9的组成

1、操作并记录

师：今日教师预备了几个好玩的嬉戏，请你们自己选择喜爱的区域去玩一玩。

师：先数一数一共有几个玩具，记录在格子里。大家一起玩一玩，分一分，每玩一次，都要记录在表格里，有重复的只记一次。

2、展现各组操作记录

师：你玩得是哪一组的嬉戏？怎么玩的？怎样记录的？

3、引导幼儿发觉互补和互换的规律

（1）互补关系

师：把9分成两份有几种不同的方法？（8种）

左边的数字有什么变化？（增加1个）

右边的数字有什么变化？（削减1个）

（2）互换关系

师：你和大家记录的不一样？为什么要这样记录？

4、稳固熟悉9的分合

师：9可以分成1和8，那么1和8合起来是几？

三、嬉戏找朋友，稳固对9的组成的熟悉。

师：找到一个好朋友，你的数字和好朋友的数字合起来要是9。

音乐响，幼儿找朋友。

四、活动延长

在区域活动中投放此类嬉戏，幼儿可以轮番去操作和记录。

五、活动评析：

教师在此次活动中设计了投篮、黑白配、扔纸片等嬉戏，这些嬉戏都是幼儿平常熟识而又特别喜爱玩的嬉戏，通过这些好玩的嬉戏引导幼儿在玩中、在操作中学习9的组成，记录9的组成，充分表达了“在玩中学、在学中玩”的教育观念。

活动中教师细心设计的提问：“把9分成两份有几种不同的方法？”“左边的数字有什么变化？”“右边的数字有什么变化？”“你和大家记录的不一样？为什么要这样记录？”引导幼儿一步一步、逐层深入去发觉互补互换关系，提问的设计充分表达了以幼儿为主体地位，教师为主导地位的学习。

在活动中，幼儿自由分组、自由选择、自主分工操作，教师并没有给与干预，充分表达了幼儿的自主性。

大班数学教案：9的组成2

活动目标：

1、学习9、10的组成，探究9、10的不同分法。

2、能依据肯定的规律进展合理地推想。

3、在与同伴共同活动中体验探究学习的乐趣。

活动预备：

阅历预备：

幼儿学习过8以内个数的组成

物质预备：

教具：7、8、9三个数的组成记录。

学具：《幼儿用书》，幼儿人手一只笔，《心灵手巧》人手一份

活动过程：

一、推想10的分法

1、教师(出示6、7、8三个数的组成记录)：把6分成两份，有几种不同的分法?把7分成两份，有几种不同的分法?8呢?你发觉什么?

2、师幼概括：把一个数分成不同的两份，它的分法比这个数本身少一。

3、教师引导幼儿推想：假如把9分成不同的两份，你们猜有几种不同的分法?10呢?

二、包粽子

1、教师：端午节妈妈要买10个粽子，有白粽子和红豆粽子，妈妈可以买几个白粽子几个红豆粽子呢?

2、请幼儿争论并介绍，教师在黑板上记录，引导幼儿检查白粽子和红豆粽子合起来是不是10个。

三、幼儿操作活动

1、买粽子。观看画面，用分合式记录妈妈买的两种粽子数。

2、看分合式填空格。观看9以内的分合式，写数字填空格。

3、给小旗体色。观看每排小旗的数量，用红黄两种颜色给每排的小旗有序的涂色分类，并在分合式上记录数量。

4、花儿多多。引导幼儿观看画