人教版小学五年级语文下册1-8单元集体备课 .pdfVIP

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第一单元集体备课

一、教材分析

本单元以“走进祖国西部”为专题组织教学，教材选择

了体裁多样、内容丰富的文章，使学生从多个侧面了解西部

2011的建设与发展，了解西部的文化与风情。激发他们热爱祖国，

走进祖国西部、开发西部、建设西部的情感。《草原》、《白

～杨》、《丝绸之路》、《把铁路修到拉萨去》叙事与写景相结合，

2012优美的语言文字与作者要表达的思想感情相得益彰。

教师在教学本单元内容时，要注意激发学生了解西部，

学

走进西部的兴趣，读懂课文中的重点词句，积累优美句段，

年

度正确、流利、有感情地朗读课文，想象文中描写的景物，并

第用自己的话讲述文中故事，要从听说读写四个方面给予学生

二充分的语言训练以全面提高学生的语文素养。

学

在“回顾·拓展1”的综合性学习活动中，要引导学生交

期

流自己积累的学习方法，并理性的分析总结，不断进行改进。

集

体鼓励学生大胆发表自己对西部建设、发展的看法或者建议，

备激发学生努力学习、建设西部的豪情。引导学生从课文中汲

课取写作方法，在交流探讨中提高习作水平。在交流中能就自

己的某一点体会畅所欲言，学会发表自己的看法和见解，培

养语言表达能力。

二、教学目标

1．本单元的20个生字，会认、会写、会用；能正确认

读本单元的27个二类字。

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2．能正确、流利、有感情的朗读课文。

3．用自己的话讲述文中故事。

4．体会重点句、段的含义。

5．积累本组课文中的优美句、段，并试着背下来。

6．通过策划一次和远方的小伙伴的手拉手活动，并激

发口语交际和写作欲望，进行写作。

7．引导学生交流在课内外学习中的真实感受，鼓励学

生大胆发表自己对西部建设、发展的看法或者建议，激发学

生努力学习、建设西部的豪情。

三、教学重、难点

1、通过对文中重点词句的朗读、领悟，体会作者的感

情。

2、有意地拓展课程资源，加强学科间的整合。

3、通过策划一次和远方的小伙伴的手拉手活动，并激

发口语交际和写作欲望，进行写作。

4、引导学生交流在课内外学习中的真实感受，鼓励学

生大胆发表自己对西部建设、发展的看法或者建议，激发学

生努力学习、建设西部的豪情。

四、教学措施及手段：

1、重视引导学生深入文本，通过读、悟理解课文。

2、鼓励学生利用多种渠道收集有关信息扩展的知识面，

增加对文本的理解和感悟。

3、利用多媒体设备制作课件，加深对课文的理解和感

受。

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4、继续引导深入生活，学会观察、学会思考，吸收科

学知识，努力提高科学素养。

5、在教学中，教者应充分尊重学生学习的自主性，放

手让学生自主地学习一些必需的语文基础知识。学生在积

极主动的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟，有所

思考，受到熏陶。

第二单元集体备课

一、教材分析

1、本单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾、拓

展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。开头

的导语点明本组的专题是“难忘童年和童年趣事”，并提示

学习要求和阅读方法。

2、这单元课例由5篇课文组成，其中精读课文3篇《古

诗词三首》《冬阳·童年·骆驼队》《童年的发现》，略读课

文2篇《祖父的园子》《儿童诗两首》。《冬阳·童年·骆驼队》

《祖父的园子》分别写了骆驼队和祖父的园子给童年带来的

快乐。这几篇课文反映了古代、现代和当代中国儿童生活的

某些侧面。《童年的发现》写童年时有趣的发现。《儿童诗

两首》则写了现代儿童的丰富的想象和美丽的憧憬，展示了

当代儿童的生活乐趣。

二、教学目标

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1、认识“窘、绞”