大班数学教案及教学反思《我的家在这里》.docxVIP

大班数学教案及教学反思《我的家在这里》_大班数学教案

活动目标：

1、认知目标：学习按物品特征分类。

2、操作目标：能用棋子统计不同靴子的数量，并比拟数目的多少。

3.力量目标：进展幼儿的思维有序性。

活动预备：1、各种鞋的标志

2、统计表、棋盘、棋子

活动重点：学习按物品的某一特征进展分类。

活动难点：学会用自己的方式统计鞋子的数量，进展数量的比拟。

活动过程：

1、幼儿围坐成半圆，教师与幼儿共同演唱歌曲《鞋子也会踏踏响》，并引导幼儿观看自己穿的鞋子。

2、熟悉不同鞋子的标志(分别是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋)，分别放在相应的棋盘上。

3、嬉戏“我的鞋子放在这里”

请幼儿脱下自己的鞋子，想想自己的鞋子属于哪一种，应当放在哪个棋盘上。放完鞋后，在图表上贴一个标志表示自己穿的是这种鞋。

4、幼儿分别数棋盘里的鞋子的数量，用手中的棋盘、棋子统计4种不同鞋子的数量，进展比拟，幼儿可以用自己的方式进展记录。

5、幼儿看棋盘上的记录结果，发觉哪一类的鞋最多，哪一类的鞋最少。

活动延长：幼儿可进展鞋子的其次次分类，可按性能、外形、用途、颜色几个围度来分，进展统计。

小班数学教案及教学反思《这是我的家》

活动目标：

1.尝试根据自己的意愿表述自己家某一房间的布局，学习正确使用上面、下面、旁边、前面、后面等方位词表述各种家具的相对位置。

2.能发觉自家与其他人家布局、安排的不同，喜爱自己的家。

3.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

1.《幼儿画册》(第一册4页)

2.事先将活动要求告知家长，请家长引导孩子了解自家各个房间的名称、用途、家具布局及简洁理由。

活动过程：

1.谈话导入：

师：我们每个人都有自己的家，我们都喜爱自己的家，喜爱家里的东西，那我现在请宝宝们来看一看X教师的家，看看X教师的家里都有哪些东西，看看这些东西是怎么摆放的?

2.教师介绍自己家客厅的布局图，引导幼儿学说方位词。.教案网出处出示布局图，向幼儿进展介绍并提问：这是教师家客厅的图，来看看客厅里有些什么，他们在什么位置上呢?

教师先一一介绍，然后引导幼儿说出窗户下面有沙发，沙发上面有玩具小熊，墙上有一幅画和一个钟，沙发前面是电视机柜，柜子上面有电视机，柜子旁边有一盆绿色植物等。

3.教师请幼儿再次简洁说出客厅里的东西及布局，稳固幼儿对方位的熟悉。

师：看完了X教师家的客厅，现在我请你们把自己家客厅的东西贴在图上，然后告知教师和小朋友你家的东西都是怎样放的。

4.学习根据自己的意愿合理布局，再现一个自己的家。

(1)请幼儿使用操作卡片来再现或者设计自己家的某个房间布局。提示幼儿一边操作一边说说自己的设计。

(2)相互沟通，请幼儿介绍自己家的布局。教师可以用提问的方式来引导幼儿进展表述，如：你设计的是哪个房间?你的家里有哪些东西?是怎么放的呢?(引导幼儿正确运用方位词)

(3)发觉比拟各自设计的不同。提问：找一找，你的设计和别人的有什么不同?

总结：宝宝们都设计出了自己的家，家里的东西我们都要爱惜，不能任凭乱画，不能把东西打破，要喜爱、爱惜自己的家。

活动反思

《家》人人都有，各有各的千秋，在《我的家》活动中我没有要求幼儿肯定根据某一模式放置家具，关键点是让幼儿精确地说出家具所在位置就可以了。即为能感知物体的空间位置与方位，理解上下、前后，里外等方位词。

一、让幼儿熟悉到物品放置的合理性。

我出示了多张不同的客厅设计实物摆放具体位置图片，幼儿了解到一些物品是放置墙面上的，如：挂壁电视、画等，有些是放在地上了，桌子、椅子、沙发等，有了根本物品放置熟悉，在布置我的家的时候就不会消失大的笑话了。

二、不纠结物品的放置的方向的合理性

小班的幼儿在撕下黏贴纸贴家具图的时候，曾今要求他们留意物品的方向不弄错，只要他们说出家具在房间中位置就好了。更不要求大家一样一样。幼儿可以依据自己想法任意放置。

大班数学教案及教学反思《日历》

活动目标：

1、引导幼儿熟悉日历，学会看日历。

2、了解日历在生活中的运用及作用。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

5、进展幼儿规律思维力量