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大班数学教案及教学反思《分饼干》_大班数学教案找规律

活动目标：

1、学习7的分合，知道7分成两份有六种不同的答案。

2、能够在6种不同答案中找出相象的两组，并想方法做出记录。

3、会用比拟清晰的叙述自己的发觉和记录，并关注和学习同伴的记录方法。

4、培育幼儿比拟和推断的力量。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

1、放大的记录单，水彩笔。

2、幼儿用书第1、3页的操作材料。

活动过程：

一、分铅笔--学习7的分合。

把铅笔分给两个幼儿，试试可以分几次，要求每次分的答案不一样，进展记录。

二、师幼沟通争论分铅笔的结果。

师幼共同检查结果是否有重复或遗漏，确认分成两份的6中答案：如有错误进展改正。

三、尝试用标记表示两组相象的分法。

1、幼儿观看6组答案，找找哪两组相像。

2、师幼争论：谁能有方法，让大家一下子就能清晰地看出记录单上的6组答案中，那两组是相像的?

3、启发幼儿大胆地说出各自的方法。

4、教师引导幼儿关注记录单上最终一列空格，针对可以给这两组相像的分合式做什么样的标记?在什么位置做标记适宜等问题，鼓舞幼儿发表格子的意见和理由。

5、请一名幼儿在放大记录单的最终一列空格中，尝试用标记表示相像的两组答案。

四、幼儿分组操作活动。

1、翻片子。

2、剪贴格子。

3、分蜡笔。

五、沟通与共享。

活动反思：

《分铅笔》是让幼儿学习7的分合，知道7分成两份可以有6种分法;能在6种不同答案中找出相像的两组，并想方法做出标记。在上一次幼儿学习6的组成时，已做过找出相像的两组作上标记，因此，幼儿结合7的分合，很快地就完成了作标记的任务，但有局部幼儿给三组相像的数做的都是同一个标记，经过引导幼儿立刻明白并进展了修改。(.:教.案网)在其次环节分铅笔并记录时，我强调了用什么方法，可以记得又快又准，并让幼儿完成后进展沟通。我的本意是盼望幼儿能从相像的二组数字中受到启发，能从一组分合数字中推导出另一组，这样的话，7的分合共有6种分法，只要分三次，就能得出6种结果了。从幼儿沟通的状况来看，全部幼儿都运用了数字变大变小的规律进展有序记录的方式，说明幼儿已很好地把握了数字渐变的规律，这和前几次活动始终在强调有序记录，发觉记录中的隐秘分不开的。在幼儿沟通完毕后，我展现了一组运用交换数字的方式进展快速记录的方法，给下次活动留下了伏笔。

大班数学教案及教学反思《分一分》

活动目标：

1.能熟悉10以内的单双数，初步理解单双数的含义。

2.初步培育观看、比拟和反响力量。

3.培育幼儿比拟和推断的力量。

4.进展幼儿规律思维力量。

5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。

活动预备：

1.贴绒原片(红色6个，蓝色7个)，110数卡一套。

2.每人胶粒若干，《幼儿画册》。

活动过程：

一、初步了解单双数。

1.将6个红色圆片两个两个的分，引导幼儿观看感知双数。

提问：6个圆片两个两个的分，分了几次?分到最终有没有剩下的?

2.将7个蓝色圆片两个两个的分，引导幼儿观看，感知单数。

提问：7个圆片两个两个的分，分了几次?分到最终有没有剩下的?

3.小结：什么是单数，什么是双数。两个两个的分，分到最终一个都不剩的是双数，分到最终还剩一个的是单数。

二、幼儿操作。

1.操作嬉戏：分片片。

请幼儿先数数盘子里有几颗豆子，然后将豆子两个两个的分，反倒最终看看有没有剩下的，剩几个?并记录下自己的操作过程。

2.幼儿叙述操作结果，教师在黑板上记录。

三、做《幼儿画册》。

活动反思

大班数学《分一分》活动是让幼儿区分10以内的单数和双数，数学对幼儿来说，是较抽象的思维概念，为了帮忙幼儿更好的理解，我把双数比成都找到了好朋友的数字，单数比作需要找朋友的数字，将抽象的概念生活化，详细化，对于大班幼儿来说，有肯定的自主学习力量，在活动中适当的赐予引导，将嬉戏的方式交给幼儿，由幼儿自己理解并完成，每一操作过程完毕小结，留意到每位幼儿的学习状况，而不仅仅只是作为一个嬉戏简洁的一带而过，当幼儿消失错误时，准时的帮忙其修正，文章.出自.在幼儿的操作过程中，消失