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写作
湖南省郴州市2024-2025学年高三上学期第一次教学质量监测(一模)语文试卷
23.阅读下面的材料,根据要求写作。
本试卷现代文阅读Ⅱ,作者既流连于眼前迷人的海岸,也以追寻“未抵达的”“神往的”岸为幸福。
现实生活亦是如此,有的人执迷流连眼前的风光,有的人执着探索远方的美景。
这引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭现代文阅读Ⅱ文句;不得泄露个人信息;不少于800字。
【答案】例文:
眼前与远方皆是美景
站在海岸边,有人沉醉于眼前迷人的景致,涛声阵阵,波光粼粼,那是触手可及的美好;有人却将目光投向远方那未抵达的、神往的岸,那里充满着未知的诱惑。在现实生活中,我们也常常面临着这样的抉择:是流连于眼前的风光,还是执着探索远方的美景?我以为,眼前与远方皆为美景。
眼前的风光,是我们生活中实实在在的温暖与慰藉。在新时代,有许多人选择扎根家乡,他们用心感受着家乡的每一缕阳光、每一阵微风。比如,大学生村官们积极投身乡村建设,他们带领村民发展特色农业、建设美丽村庄。他们看到了乡村田野里金黄的麦浪,听到了邻里之间亲切的问候,感受到了家乡建设带来的点滴变化。他们在眼前的风光中,用自己的青春和智慧为乡村振兴贡献着力量,享受着这片土地给予他们的安宁与幸福。
然而,远方的美景也有着无法抗拒的魅力。它代表着梦想与希望,激励着我们不断前行。在科技飞速发展的今天,无数科研工作者们怀揣着对远方的憧憬,勇攀科学高峰。“天问一号”开启火星探测之旅,科研团队们不畏艰难,向着遥远的星球进发,探索宇宙的奥秘。他们不满足于眼前的成就,而是将目光投向更遥远的未来,为了人类对太空的探索而努力奋斗。又比如,5G技术的研发者们,他们不断突破技术瓶颈,让高速的网络连接成为现实,为人们的生活带来翻天覆地的变化,他们向着科技的远方坚定前行。
眼前风光与远方美景,并非相互对立,而是可以相得益彰。我们既可以在眼前的生活中寻找幸福,又可以怀揣着对远方的向往,不断开拓进取。当我们在忙碌的生活中感到疲惫时,不妨停下脚步,欣赏一下眼前的风景,让心灵得到片刻的宁静;而当我们沉浸在安逸的生活中时,也应不忘抬头看看远方,为自己注入新的动力。
在人生的旅途中,我们会遇到各种各样的风景。有的风景就在眼前,让我们感到温暖和满足;有的风景在远方,召唤着我们去探索和追寻。让我们学会珍惜眼前的风光,同时勇敢地迈向远方的美景,在两者之间找到平衡,书写属于自己的精彩人生。
【解析】
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题:
这是一道引语式材料作文题。
试卷现代文阅读部分提到作者对眼前海岸的流连和对未抵达之岸的神往,这体现了不同的生活态度和追求。现实生活中,有人执迷于眼前风光,有人执着探索远方美景,这两种态度形成对比,旨在引发考生思考。可以看出,材料有两个关键词,一个是“眼前的风光”,一个是“远方的美景”,“有的人……有的人……”说明材料对这两种人生态度和追求都是持肯定态度,两者并无高低之分。
这是一道两元关系型作文题,考生可以从平衡眼前与远方的角度立意,既欣赏眼前的美好,又不放弃对远方的探索,在两者之间找到生活的真谛。也可以侧重一方,如强调眼前风光的珍贵,提醒人们珍惜当下;或者突出远方美景的吸引力,鼓励人们勇于探索。
具体写作时,考生可以通过引入材料中的现象,引出关于眼前与远方的讨论。接着,从不同角度分析眼前风光和远方美景的意义。比如,眼前风光带来安稳、满足感;远方美景激发好奇心、进取心。然后结合具体素材进行论证,如一些人致力于家乡建设,享受眼前的发展成果;而另一些人投身科技创新等领域,探索未知的远方。最后,总结全文,强调在不同的人生阶段和情境中,合理对待眼前与远方,实现人生的价值。
立意:
1.生活不止眼前的苟且,还有诗和远方。
2.眼前风光虽美,但莫忘看看远方的风景。
3.走出去才能见识更加广阔的世界。
4.不管选择眼前风光还是远方风景,皆可成就非凡。
2025届湖南省衡阳市衡阳县高三一模语文试题
23.阅读下面的材料,根据要求写作。
①前不见古人,后不见来者。——陈子昂《登幽州台歌》
②沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
③欲穷千里目,更上一层楼。——王之涣《登鹳雀楼》
材料①②③都是唐代名篇中蕴含哲理的佳句,反映了盛唐时代的精神气象。请自选二句或三句,形成内在联系,写一篇作文,分析其能给当代青年的人生启示。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【答案】例文:
青春不虚度,奋斗搏未来
怎样才能充实人生这条路?是碌碌无为,虚度年华,还是自强不息,孜孜不倦?我会这样回答:“欲穷千里目,更上一层楼。”成为傲视群雄的王者,亦或是无人理睬的
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