七年级生物下册 第四单元 第六章 第一节 人体对外界环境的感知说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

七年级生物下册第四单元第六章第一节人体对外界环境的感知说课稿（新版）新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是新人教版七年级生物下册第四单元第六章第一节《人体对外界环境的感知》。本节课将详细介绍人体的感官系统，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等，以及这些感官是如何帮助人体感知外界环境并作出相应反应的。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在小学阶段已经接触过一些关于人体感官的基本知识，本节课将在学生已有知识的基础上，进一步深化对这些感官功能的理解，并探讨它们如何协同工作，帮助学生更好地适应和感知外部环境。教学内容包括感官的组成、功能以及感官适应外界环境的具体实例等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究能力、理性思维与科学态度、生命观念的形成。通过学习人体对外界环境的感知，学生将能够运用观察、实验等方法探究感官的工作原理，发展科学探究能力；在分析感官如何协同工作以适应环境的过程中，培养学生的理性思维和科学态度；同时，通过理解感官在生物体生存与发展中的作用，学生将形成对生命现象的初步认识，提升生命观念。这些核心素养目标的实现，有助于学生形成科学的自然观和人文素养，为未来的学习和生活奠定坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段关于人体感官的基本知识，如五官的名称和基本功能，以及感官在生活中的简单应用。

2.学习兴趣：学生对人体的奥秘充满好奇，对于如何感知外界环境这一主题具有浓厚的兴趣。学习能力：学生具备一定的观察、分析和实验能力，能够通过简单的实验来探究感官的工作原理。学习风格：学生喜欢互动和探究式学习，通过动手操作和小组讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对感官工作原理的深入理解可能存在难度，特别是在神经信号传递等复杂机制上；实验操作可能需要精确的指导，以避免误解或错误操作；将理论知识与实际生活情境结合时，可能需要更多的引导和启发，以帮助学生形成直观的感受和理解。因此，教学过程中需要设计合适的教学活动和实验，以降低这些困难和挑战。

教学资源

-教科书《新人教版七年级生物下册》

-多媒体投影仪

-电脑及互动式白板

-感官实验器材（如盲眼识别物品、嗅觉测试盒等）

-视频资源（感官工作原理动画、实际案例等）

-实验指导手册

-小组讨论指导卡片

-教师制作的PPT课件

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一段关于盲人通过其他感官感知世界的视频作为导入，引发学生对感官重要性的思考。

-回顾旧知：邀请学生分享他们对五官的基本了解，以及感官在日常生活中如何帮助他们。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍人体感官系统，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的工作原理。

-举例说明：通过生活中常见的感知例子，如品尝食物、听音乐、观看风景等，来说明感官如何协同工作。

-互动探究：将学生分成小组，进行感官实验，如蒙眼识别物品、嗅觉辨识等，让学生亲身体验感官的作用。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据实验结果，撰写观察报告，记录感官实验中的发现。

-教师指导：在学生进行实验和写作时，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保实验的正确性和报告的准确性。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调感官系统在人体适应外界环境中的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，结合本节课所学，观察并记录自己一天中如何使用不同的感官来感知外界环境，并写下自己的感悟。

6.扩展活动（若时间允许）

-鼓励学生进行跨学科学习，如结合艺术课创作以感官为主题的作品，或结合信息技术课制作感官科普视频。

7.反馈与评价

-在下一节课开始时，教师收集学生的观察报告和作业，进行评价和反馈，同时邀请学生分享他们的观察和感悟。

整个教学过程注重学生的参与和体验，通过实验和实际操作，让学生深刻理解感官系统的工作原理，以及它们在生活中的应用。通过这样的教学设计，学生不仅能够掌握知识，还能够提升科学探究和理性思维能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人体感官的奇妙世界》：介绍人体感官的更多有趣事实和科学原理。

-《感官科学》：深入探讨感官生物学和神经科学的基础知识。

-《生物科学杂志》：相关论文或文章，关于感官研究的必威体育精装版进展。

-《感官实验手册》：提供一系列有趣的感官实验，供学生在家中进行。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：让学生记录一周内自己如何使用感官来感知周围的环境，并分析感官对日常生活的影响。

-研究项目：选择一个感官系统，深入研究其生物学机制和功能，并撰写研究报告。

-科学讲座：邀请生物学