七年级英语上册 Starter Unit 2 Whats this in English 1a-2e说课稿（新版）人教新目标版.docxVIP

七年级英语上册StarterUnit2WhatsthisinEnglish1a-2e说课稿（新版）人教新目标版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是七年级英语上册StarterUnit2WhatsthisinEnglish1a-2e，主要围绕询问物品的英语表达方式展开。本节课将教授并实践以下内容：学习如何用英语询问物品，如Whatsthis?和Whatsthat?，以及相应的回答；学习常用的物品名称，如pen、pencil、book等；掌握基本的英语语法结构，如is+名词和its+名词。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在小学阶段已经接触过简单的英语单词和句型，本节课的教学内容将巩固和扩展他们的基础词汇和语法知识，同时通过实际情景的练习，提高学生的英语口语表达能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用新词汇，能够在实际情境中准确询问物品名称。

2.文化意识：通过学习，使学生了解英语国家的简单文化背景，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，勇于尝试，发展创新思维和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提高学习策略，形成良好的学习习惯。

三篇直接输出：

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在小学阶段已经学习了基础的英语单词和简单句型，能够进行简单的英语交流，对英语字母和基本发音有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们在认知能力上不断发展，能够接受和理解更复杂的语言知识。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过互动交流学习，有的学生则偏好通过阅读和写作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在StarterUnit2的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：发音不准确，对于一些长单词的拼写感到困难；在句子结构上可能混淆Whatsthis?和Whatsthat?的使用；以及在真实语言环境中运用所学知识时可能会感到紧张和不自信。此外，对于一些抽象的物品名称，学生可能需要更多的时间来记忆和理解。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备。

2.软件资源：PPT演示文稿、英语学习软件。

3.课程平台：学校在线学习平台。

4.信息化资源：英语学习网站、在线词典、英语学习APP。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏竞赛、互动问答。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一系列物品（如pen、book、pencil等），并提问：“Whatsthis?”引导学生用中文回答，然后引出英语表达。

2.提出问题：教师提问：“你们想知道这些物品用英语怎么说吗？”激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解新词汇：教师逐个展示新词汇（pen、book、pencil等），带领学生拼读并记忆。

2.讲解句型：教师展示并解释Whatsthis?和Whatsthat?的用法，通过示例句型让学生理解。

3.语法讲解：教师简要介绍is+名词和its+名词的语法结构。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分成小组，用新学的词汇和句型进行问答练习。

2.角色扮演：学生扮演不同的角色，如询问者和回答者，进行实际场景的对话练习。

3.游戏竞赛：教师设计一个简单的游戏，如快速问答，让学生在游戏中巩固所学知识。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.互动问答：教师提问，学生用新学的词汇和句型回答，如：Whatsthis?Itsabook.

2.真实场景模拟：教师设置一个真实的场景，如教室、图书馆等，让学生在场景中运用所学知识进行对话。

3.学生展示：鼓励学生主动展示自己的学习成果，如用英语介绍自己的物品。

五、课堂总结（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

具体教学过程如下：

1.导入环节（5分钟）

-教师展示物品，提问：Whatsthis?学生用中文回答。

-教师引出英语表达，激发学生兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示新词汇，带领学生拼读记忆。

-教师解释并展示Whatsthis?和Whatsthat?的用法。

-教师简要介绍is+名词和its+名词的语法结构。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，用新学的词汇和句型进行问答练习。

-学生进行角色扮演，模拟实际场景对话。

-教师设计游戏竞赛，让学生在游戏中巩固所学知识。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提问，学生用新学的词汇和句型回答。

-教师设置真实场景，让学生运用