大班数学学教案大全.docxVIP

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大班数学学教案大全30篇

(1)大班数学活动教案《5以内加法的看图列式》含反思

活动目

1.在观看、争论中理解5以内加法式题的实际意义,并尝试看图列式。

2.培育幼儿比拟和推断的力量。

3.进展观看、区分、归案的力量。

4.培育幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

5.积极参加数学活动,体验数学活动中的乐趣。

活动预备:

各种景区图片、各种交通工具图片、各种算式题。

活动过程:

一、看一看,了解晋城的一些闻名的景点。

出示5张旅游景点的图片,幼儿观赏,并说说自己的见解。

二、猜一猜说一说各种交通工具的特征及用途。

1.猜一猜是什么交通工具?

2.为交通工具编号。

3.出示公园的图片,那咱们这么多人坐几号交通工具会最快到达。

三、编一编在尝试看图列式中,进一步理解5以内式题的实际意义。

1.观看公园的几个区,说说自己看到的地方名称。

2.教师出示一道式题:猜猜这些数字代表什么意思?!来自快思教师教案.!那你还能想出不同的式题吗?

3.出示小树林,找一找数字5。

并用图中是5的树、花、草、人编5以内的加法题。

4.幼儿分成两队,选择式题并说说式题所代表的实际意义,对多者为胜。

四、到生活中找5的加法。

活动反思

1.设计课程主要的考虑对象就是幼儿,我们要把握好本年龄段幼儿的年龄特点,以及本班幼儿的进展水平,从以上两方面着手,课程的大体方向就不会有太大出入。依据以上两点我设计了本节教育活动。

2.由于设计的场景均为本地闻名的旅游景点,又以嬉戏的

形式呈现,所以幼儿的积极性和参加性都较高,目标完成良好。

过程中有一名幼儿在两队竞赛的过程中积极性不是太好,课后我与他沟通,得知是由于前面的几个景点中有一个景点自己没有去过,所以没有说出来,旁边的小朋友就笑话他“那你都不知道”。导致他后面的环节积极性受到影响。

针对此种状况,我利用讲故事的时间,以故事的形式向孩子们传达了“不能嘲笑他人”。(2)大班数学教案《4的加减法》含反思

活动设计背景

前面刚学习了2、3的加减法。为了让幼儿更进一步的理解加减法的含义。特设计了此活动内容让幼儿通过实物演示、操作、能形象直观地理解加减法的含义。引导幼儿观看图片中实物的数量,能口头列出算式。

活动目标

1.学习4的加减法,进一步理解加减法的含义。

2.培育幼儿能自编应用题的力量和分析为问题的力量。

3.在活动中培育幼儿的观看力及团结合作的精神。

4.引发幼儿学习的兴趣。

5.进展幼儿规律思维力量。

教学重点、难点

1.学习4的加减法,进一步理解加减法的含义。

2.学会自编4的加减法口头应用题。

活动预备

篮球4个、篮球筐一个、钓鱼竿、卡片、小筐等,幻灯机。

活动过程

一、嬉戏:运球(复习4的加减法)

1.幼儿分成两组,四个球用两个筐运,看每个筐装几个球,复习4的组成。

2.师幼齐读:444

^^^

312213

二、小小篮球赛

1.师说话引发幼儿兴趣:刚刚的运球嬉戏小朋友们表现的很棒,你们是那么聪慧,大家合作的那么好,教师真快乐!现在教师宣布一个让小朋友们更快乐的事,今日我们班要进行一个篮球竞赛,盼望大家积极参与。

2.幼儿积极报名,教师把幼儿分成四人一组。

3.教师当裁判,哨声响起,幼儿进展投篮竞赛,台下的小观众加油助威。[教案来自:快思教案网.]

4.算一算每组投了多少球,列出4的加减法算式,教师相应板书。

1+3=43+1=42+2=4

4-1=34-3=14-2=2

5.给获胜队发奖章一枚,大家为他们鼓掌。

6.齐读加减法算式。

三、看动画编应用题

教师播放幻灯片,请幼儿看动画编应用题。教师引导幼儿分析应用题,口头列式解答。

四、嬉戏:小猫钓鱼

1.师:猫妈妈领着小猫们来到河边钓鱼,它们钓到了几条鱼呢?

2.教师和小朋友们戴着头饰,坐到讲台边用鱼竿钓鱼,算出每条鱼上的算式题。稳固4以内加减法。

教学反思

本次教学活动,教师以嬉戏贯穿整个教学过程,让幼儿在相互启迪、互动互学中促进幼儿不断思索,不断获得有益阅历,促进其“善”学。幼儿的兴趣被引发了,他们都争抢着参与各种嬉戏,教师供应了丰富的教学材料,让幼儿通过实物演示、操作、能形象直观地理解加减法的含义。教师也积极地参加活动中去,师幼协作得很好,教师能够依据幼儿的状况准时地调整教学,是整个教学过程通顺、流畅。“喧闹”而不“杂乱”,当时听课的教师赐予了很高的评价,赞美这次活动很胜利。(3)大班数学教案《购物(稳固学习10以内的数)》含反思

活动目标:

1.使幼儿能敏捷地把握序数学问,同时熬炼幼儿思维的敏捷性。

2.培育幼儿比拟和推断的力量。

3.引发幼儿学习的兴趣。

4.提高规律推理力

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