统编版语文七年级上册 17 猫 学案2.docx

猫学案

【学习目标】

1.继续学习默读的技巧,养成圈点勾画和做摘录的习惯。

2.概括并比较三只猫的不同特点和命运,揣摩文中生动的细节描写,感受三只猫的形象特点。

3.品味关键词句,了解文中“我”及家人养猫经历中的情感波澜,厘清文章的结构。

4.体会“我”对第三只猫之死的悔恨之情,思考其中蕴含的人生哲理。

【重点难点】

1.继续练习默读。

2.品味关键词句,了解文中“我”及家人养猫经历中的情感波澜；体会“我”对第三只猫之死的悔恨之情,思考其中蕴含的人生哲理。

【学法指导】

1.概括文章中心，可以借用文本中现成的核心词来概括文意；概括段落，要学会找中心句，中心句的位置也很有讲究，有的是首括句，有的是尾括句，有的是过渡句，还有的是要用自己的语言来总结。

2.阅读本文时，注意“质朴”“真率”的特点。

【预习案】

一、新知认知

细节描写是指语言描写抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是记叙文情节的基本构成单位。细节描写中，主要抓住心理、动作、语言、神态、细节进行描述。

二、预习检测

1.看拼音写汉字,给加点字注音。

后来这只猫不知怎地忽然消瘦了,也不肯吃东西,光泽的毛也污sè()了,终日躺在厅上的椅下,不肯出来。三妹想着种种方法去逗它,它都不理会。我们都很替它忧郁()。三妹特地买了一个很小很小的铜铃,用红líng()带穿了,挂在它颈下,但只显得不相称(),它只是毫无生意地,懒惰地、郁闷地躺着。

2.下列词语书写完全正确的一项是()

A.一缕洗刷神态安详为罪潜逃B.怅然凝望提心掉胆忘下断语

C.虐待和谐若有若无性情忧郁D.惩诫眼脸毛色污涩蜷伏足下

3.下列句子中加点词语使用有误的一项是()

A.心里便有些亡失的预警。

B.我也怅然地,愤恨地,在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。

C.大家在廊前晒太阳闲谈着时,它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。

D.有一次,居然捉到一只很庞大的鼠,自此,夜间便不再听见讨厌的吱吱的声了。

4.简要回答下列问题。

（1）本文一共写了几次养猫？.哪一次是详写，哪几次是略写？作者的写作顺序是怎样的？

（2）找出文中总领全文的句子，分析其作用。

（3）第一只猫的结局怎么样?家里人的态度是怎样的?

（4）第二只猫的“更有趣，更活泼”，是从哪些方面来表现的？

（5）假如你是第三只猫，当时你会怎样为自己辩护呢？(请用第一人称写一段话，语言要符合身份和地位)

5.下列对课文《猫》内容的解说有误的一项是()

A．养猫是全文记叙的中心，作品围绕这个中心叙写了三个故事，每个故事都以养猫与亡失为线索展开，都有发生、发展和结局，具有相对完整性。

B．郑振铎先生的《猫》巧妙地借物抒情，曲折地表达了作者对人类虐待动物的批判之情，从而让我们有了许多感悟。

C．本文字里行间处处渗透着作者细腻而浓郁的感情。第一次养猫时，我“微笑着”看，得知小猫死讯时，“我心里也感着一缕的酸辛”。

D．在“芙蓉鸟事件”中，猫的含冤受屈与“我”的狂暴武断形成鲜明对比，这为后文写“我”的难过与后悔心情打下了基础，从而有力地凸显了中心。

答案：

1.涩yù绫chèn

2.C(A项“为罪潜逃”应为“畏罪潜逃”;B项“提心掉胆”应为“提心吊胆”,“忘下断语”应为“妄下断语”;D项“惩诫”应为“惩戒”,“眼脸”应为“眼睑”。)

3.D(“庞大”应为“肥大”。)

4.（1）三次。前两次是略写，第三次是详写。作者是按照“得—养—失”的顺序分别描写三只猫的。

（2）“我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡”

作用：①这是全文的中心句，点明了“我”家养猫的结局，为全文定下基调，抛出线索，总领全文；②为末尾“我家永不养猫”埋下伏笔。

（3）这只猫最终病死了。作者先交代的“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西”就已经埋下伏笔。对于这只猫的病死，三妹“很难过”，“我”心里也感着一缕的酸辛。

（4）从性情和本领等方面来表现。“园中乱跑”“不怕生人”“有时由树上跃到墙上，又跑到街上”等表现了它的性情；“会爬树”“捉蝴蝶”“会捉鼠”等表现了它的本领。

（5）示例：主人，您没有判断明白，便妄下断语。我真的没有偷吃鸟，我久久凝望着它们，只是出于好奇心，没有一点不轨的图谋。只是您不分青红皂白地打了我一通，深深地伤了我的自尊。我真的是被冤枉的，请您相信我，好吗？

5.B。本文主要表达作者对自己冤枉猫的行为的反思，认识到我们做任何事都不可主观臆测，妄下断语。并没有表现“对人类虐待动物的批判之情”。

【探究案】

1.作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。默读课文，概括提取信息，利用下面的表格厘清课文内容。

第