2024—2025学年山东省菏泽市第一中学高三9月月考语文试卷..docVIP

2024—2025学年山东省菏泽市第一中学高三9月月考语文试卷.

一、现代文阅读

(★★★)

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

运河繁华在，历史韵味长。大运河沿线分布着大量历史文物和古迹，如古桥、古码头、古建筑、古水闸和古村落等。这些遗产不仅体现了古代中国水利、建筑工程的高超技艺，也反映了沿线地区的历史变迁和社会文化。然而，随着时间的推移和现代化进程的加速，大运河保护面临着多方面的挑战。为此，我们需要提高公众意识，通过教育和宣传活动提高公众对大运河文化遗产价值的认识，激发社会各界对其保护的兴趣和参与度；建立和完善相关法律法规，分类分级建立保护名录，划定保护区划，建立文化遗产巡查监管机制；在尊重和保护文化遗产的基础上，科学规划大运河及其沿岸地区的开发利用，防止不合理的开发活动破坏文化遗产；对古桥、古水闸等重要文物进行科学修复和定期维护，保持其历史风貌和文化价值；积极参与国际文化遗产保护的交流与合作，学习国际上先进的保护理念和技术，共同推动大运河文化遗产的保护工作。

运河美，美就美在运河水。在切实保护物质文化遗产的同时，还需做好大运河生态环境保护工作：通过建立更为严格的水质监测系统，及时发现和处理污染源；提升污水处理厂的处理能力，杜绝未经处理的污水直接排放；通过生态修复工程，恢复河岸植被，重建水生生物栖息地，促进生物多样性恢复；引导农民减少化肥和农药的使用，推广生态农业，减少对水体的污染。通过系列举措，使运河成为流动、环保、清洁、安全的生态长廊。

工匠精神，非遗传承。在大运河沿岸，除了那些具体的历史建筑和器物，大运河的非物质文化遗产同样具有丰富内涵。这包括手工技艺、百姓风俗等。高质量促进大运河非遗活化利用，需要通过深入调查研究，挖掘沿线的传统技艺，编纂系列图书资料，为后续学习传承提供丰富的教材；可以举办系列文化活动，如非物质文化遗产展览、传统技艺演示等，将这些传统文化引入日常生活，促进其在社会中的传播；应重视对非物质文化遗产传承人的培养和支持，包括提供技术培训、生活和创作的资助，搭建展示和交流的平台；应将非物质文化遗产纳入学校教育课程，培养更多对传统文化感兴趣的年轻人，使这些传统文化焕发新的生机；应注重非物质文化遗产的创新传承和融合发展，包括将传统文化与现代生活方式相结合，探索新的表现形式和传播途径。

保护大运河文化遗产的一个关键目标，就是把过去的智慧创造，变成当下现代化建设的参与力量。我们希望继续加强大运河文化带规划建设，保护、挖掘和阐释大运河所承载的优秀传统文化，推动大运河文化与时代元素相结合，重点打造大运河璀璨文化带、绿色生态带、缤纷旅游带。可以通过开发以大运河为主题的文化旅游项目，让公众直观地感受到大运河的历史魅力。

??（摘编自耿坤丽、张彦台《守千年运河传璀璨文化》）

材料二：

大运河是绵延千年的历史文脉，是穿越南北的水运动脉，它体量巨大，历史悠久，沟通南北，也连接过往与当下。大运河作为巨型文化符号，既蕴含丰厚的传统文化遗产，也携带驱动国家“一直进取”的文化基因。大运河作为巨型文化符号所承载的国家形象符合一种温和、联通、包容的大国形象。

大运河拥有丰厚的历史遗存。从时间上看，大运河开凿于春秋，完成于隋，繁荣于唐宋，取直于元，疏通于明清，是生生不息、从未断绝的中华文明生命力的镜像。大运河也是国之命脉，象征着国家的权柄掌控。纵览我国历史，掌控了运河则掌控交通命脉，小之控制局部，大之掌握全局。历史赋予大运河以丰厚的遗存与时间的景深，运河两岸的码头、船闸、桥梁、堤坝等水工设施，运河沿岸的衙署、钞关、粮仓、会馆、庙宇和驿站等相关设施，构成了中国古代文化长廊，是中华文明不同时期的历史扇面。从一个更长的历史视角看，农耕时代的漕粮盐运、工业时代的煤炭物资、信息时代的ETC过闸系统，历代的文明成果沉淀在千年运河中。

从空间上看，大运河承载国家形象在于其巨型文化遗产的体量与联通包容的空间规划，这一空间规划以2018年提出“大运河文化带”提纲挈领。大运河种类丰富，作为巨型文化遗产，涵盖河、岸、城，综合物质、精神、制度三种遗产类型。应将文化资源优势作为当下中国区域发展的核心要素，立足大运河悠久的历史文明，协调中东西、连接南北方，开创文化带动区域空间结构优化的新格局。

大运河文化带是互通互融的区域文化有机相融的整体。京津文化、燕赵文化、齐鲁文化、中原文化、淮扬文化、吴越文化“六大文化高地”在大运河的波涛中聚汇融通，贯通着中华民族文化记忆，携带着厚德载物、自强不息的文化基因。