【++初中语文+】第19课《苏州园林》课件++统编版语文八年级上册.pptxVIP

新课引入八年级语文上册俗话说:“上有天堂，下有苏杭”。苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。苏州园林是建筑、山水、雕刻、书画的综合艺术，集自然美和艺术美于一体，构成了曲折迂回、布移景换的画面。全市现有园林60多个，拙政园和留园、网师园、环秀山庄一起于97年12月被联合国教科文组织列入《世界遗传名录》。今天，我们一起学习课文《苏州园林》，领略叶圣陶笔下的苏州园林之美吧！第五单元

19苏州园林叶圣陶

核心素养八年级语文上册1.通过抓住段首概括句，整体感知课文内容，梳理文章的写作思路，理清文章说明顺序。（重点）2.把握苏州园林“图画美”的总体特征，分析说明方法作用，体会语言准确简练、生动传神的特点。（重点）3.把握本文运用的说明方法说明事物特点的方法，体会本文说明中糅合记叙、议论的表达方式，提高阅读说明文的能力。（难点）4.了解我国园林建筑的成就，体会苏州园林的美,激发热爱祖国的思想感情。（素养）第五单元

八年级语文上册叶圣陶（1894—1988），作家、教育家、出版家、儿童文学作家，原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人。1923年出版的《稻草人》是我国第一部童话集。1928年创作了优秀长篇小说《倪焕之》。作品有小说集《隔膜》《火灾》《叶圣陶集》和《叶圣陶语文教育论集》等。代表作有《倪焕之》《稻草人》《古代英雄的石像》等。第五单元作家作品

八年级语文上册第五单元这是一篇为摄影集写的序文。1979年初，香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶圣陶写一篇序文。可是出版社还没有把摄影集编好，说是对收集到的照片不太满意。好在叶圣陶从小生长在苏州，几处园林他都熟悉。最后，他参考陈从周教授编撰的《苏州园林》中的195幅精美的照片，写了这篇序文。背景链接

八年级语文上册苏州园林苏州园林又称“苏州古典园林”，滥觞于春秋时期，形成于唐五代，成熟于两宋，兴旺鼎盛于明清，到清末苏州已有各色园林数百处，1958年普查发现，当时尚存园林名胜174处。其中沧浪亭、狮子林、拙政园和留园分别代表着宋（公元960～1278年）、元（公元1271～1368年）、明（公元1368～1644年）、清（公元1644～1911年）四个朝代的艺术风格，被称为苏州“四大名园”，网师园也颇负盛名。苏州园林是中华园林文化的杰出代表，也是世界文化遗产，在世界园林史上有其重要的地位和价值。第五单元相关链接

八年级语文上册轩榭xuānxiè池沼zhǎo丘壑hèlínxún嶙峋镂空lòuqiánɡwēi蔷薇叠嶂diézhànɡ回廊lánɡzhēnzhuó斟酌模样mú相间jiàn庸俗yōnɡ第五单元基础巩固

八年级语文上册嶙峋：枯瘦的样子。镂空：在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字。景致：风景。斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。文中指考虑光和影等是否恰当。明艳：鲜明艳丽，明丽。第五单元基础巩固

八年级语文上册重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。峦，连绵的山。嶂，直立像屏障的山峰。自出心裁：心中的设计、构思。指诗文、技艺等的独特构思。因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。第五单元基础巩固

八年级语文上册第五单元课文解析任务一：阅读课文，整体感知课文内容。根据每段的中心句，说说作者围绕文章的说明对象苏州园林说明了哪些内容，理清文章结构，了解说明顺序。

八年级语文上册第五单元第一自然段:苏州园林在我国园林艺术中的地位----苏州园林是我国各地园林的标本。第二自然段:总说苏州园林布置的匠心----务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。第三自然段:说明亭台轩榭的布局不讲究对称，要求自然之趣。第四自然段:说明假山的堆叠和配合讲究艺术，给人置身山间之感。课文解析

八年级语文上册第五单元第五自然段:说明花草树木的配合也着眼画意。第六自然段:说明花墙和廊子的设计增加了景致的深度。第七自然段:说明苏州园林的角落体现出图画美。第八自然段:说明苏州园林的门、窗在图案设计和雕镂琢磨是的别具匠心。课文解析

八年级语文上册第五单元第九自然段:说明苏州园林的建筑极少使用彩绘。第十自然段:总结全文，言有尽而意无穷。课文解析

八年级语文上册第五单元课文中哪一个词说明了苏州园林在我国园林中的地位?“标本”一词说明了苏州园林在我国园林中的地位;课文中哪一句话最能说明苏州园林的整体特征?“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”这句话最能说明苏州园林的整体特征。课文解析

八年级语文上册第五单元课文主体部分先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木