七年级英语下册 Unit 7 Its raining第四课时 Section B（2a-2c）说课稿（新版）人教新目标版.docxVIP

七年级英语下册Unit7Itsraining第四课时SectionB（2a-2c）说课稿（新版）人教新目标版

一、课程基本信息

1.课程名称：七年级英语下册Unit7Itsraining第四课时SectionB（2a-2c）

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习Unit7Itsraining中的SectionB（2a-2c），通过阅读和实践，掌握描述天气和活动计划的句型和词汇，提高学生的交际能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够运用所学词汇和句型准确描述天气情况，并能够就活动计划进行简单交流。

2.文化意识：培养学生对天气变化的敏感性，了解不同天气对人们生活的影响，增强跨文化交流意识。

3.学习能力：培养学生通过观察、模仿和实践来学习英语的习惯，提高自主学习能力。

4.思维品质：鼓励学生在描述天气和活动计划时，运用创造性思维，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握描述天气的词汇，如：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等。

-学习并运用句型Itsraining./Itsgoingtorain.来描述当前的天气和预测未来的天气。

-能够使用Lets.../Shallwe...?等句型提出活动建议，并用Yes,lets./No,letsnot.等回答。

例如，在课堂上，我会通过展示不同天气的图片，让学生练习使用这些词汇和句型，确保他们能够在真实情境中正确运用。

2.教学难点

-区分不同天气词汇的发音和拼写，尤其是对于发音相近的词汇，如cloudy和raining。

-在交际中正确使用将来时态来谈论计划，如goingto结构的正确使用。

-在提出活动建议时，正确使用情态动词let和shall，以及相应的回答。

例如，我会通过语音练习帮助学生区分词汇发音，通过情景模拟和角色扮演来让学生练习使用将来时态和情态动词，从而帮助他们克服这些难点。此外，我会提供一些常用的回答模板，帮助学生形成正确的语言习惯。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：交互式白板软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：英语学习软件、在线词典

-教学手段：实物天气卡片、角色扮演道具、情景模拟场景布置

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同天气的图片和播放相关音频，引导学生谈论自己最喜欢的天气类型，激发学生对天气话题的兴趣。

-回顾旧知：简要复习上一节课学习的天气词汇和基本句型，如Howistheweather?和回答Itssunny/cloudy/rainy,etc.

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心内容，包括SectionB（2a-2c）中的词汇和句型，如goingto结构的将来时态，以及如何提出和回答活动建议。

-举例说明：使用实际的例句，如Lookatthedarkclouds.Itsgoingtorain.Letstakeanumbrella.帮助学生理解新的语法结构。

-互动探究：将学生分成小组，让他们根据提供的天气卡片和活动卡片，创造性地编写对话，练习使用新学到的句型和词汇。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生在小组内进行角色扮演，模拟真实的天气情景，使用所学句型和词汇进行交流。

-教师指导：在学生活动过程中，及时给予指导和反馈，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆表达。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调goingto结构的用法和如何提出活动建议。

-鼓励学生在日常生活中多观察天气，尝试使用英语描述天气，提高实际应用能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课学到的内容，写一篇短文，描述未来一天的天气情况，并提出相应的活动建议。

-强调作业要求，包括使用正确的语法结构和词汇，以及尽量使用自己的语言表达。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示不同天气的图片，让学生猜测并说出天气类型。

-提问学生：Whatsyourfavoriteweather?Why?，让学生自由发言。

-回顾上一节课的词汇和句型，为学生提供口语练习的机会。

2.新课呈现

-使用PPT展示SectionB（2a-2c）的核心词汇和句型。

-通过例句解释goingto结构的用法，如：Wearegoingtohaveapicnic.

-引导学生通过小组讨论，探究