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《数学文化融入高中三角函数课堂的教学研究》
一、引言
数学，作为一门基础科学，其深厚的文化内涵和广泛的应用领域一直被人们所重视。在高中阶段，三角函数作为数学的一个重要分支，其学习不仅关乎学生的数学基础，更与实际生活、科技发展等紧密相连。然而，传统的三角函数教学方式往往侧重于公式的记忆和题目的解答，忽视了数学文化的融入。因此，本研究旨在探讨如何将数学文化融入高中三角函数课堂，以提高学生的学习兴趣和数学素养。
二、数学文化在三角函数教学中的重要性
数学文化是一种独特的知识体系，它包含了数学的思维方式、发展历程、历史渊源、应用领域等多方面的内容。在三角函数教学中，融入数学文化具有以下重要性：
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