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《职业学校实施心理健康教育途径和方法的研究》课题

中期工作报告

河北省宽城满族自治县职教中心李慧颖

一、课题简介

《职业学校实施心理健康教育途径和方法的研究》是经河北省职业技术教育学

会批准的立项课题，完成时间为2010年1月——2012年9月。

本课题是在社会对人才素质的要求越来越高，而中职学生心理素质却普遍较

差的背景下提出的，目标在于探索出适合对中职学生实施心理健康教育的途径和

方法，以便中职学校有效实施心理健康教育，培养合格人才。本课题研究对提高

中职学生心理健康水平、全面推进素质教育、构建和谐校园，推动职业教育可持

续发展等方面具有重要的理论价值和现实意义。

2010年1月成立了具有较强的科研能力的课题研究小组，系统地进行了心理健

康教育知识的理论学习。还受到了学校的重视，在人员、时间、场地、经费等方

面给予了极大的支持。课题组已经筹得研究所需经费5000元，这些都有效保障了

课题研究的顺利开展。

课题组运用文献研究、调查走访、个案研究、行动研究、经验总结等研究方

法，进行以下主要内容的研究：

（一）探索实施心理健康教育的多种途径：

1、通过构建学校、家庭、社会三位一体的育人环境，培养学生良好心理素质

的途径

2、通过构建一种利用课堂教学渗透心理健康教育的新型教学模式，培养学生

良好心理素质的途径

3、通过构建一种有效实施心理健康教育的新型德育管理模式，培养学生良好

心理素质的途径

（二）探索实施心理健康教育的具体方法：咨询法、谈话法、辅导法、建立心

理档案法、讨论法、角色扮演法、挖潜法、活动磨练法、激励法、自我发展法等。

二、课题研究的进展情况

（一）主要进行了课题研究的前期准备工作（2011年1月——3月）

1、课题组成员加强理论学习

课题组成员通过查阅文献、订阅刊物、网络学习、资询专家等方式，系统学

习了心理健康教育的理论知识。主要有《教育学》、《心理学》、《国务院关于大力

推进职业教育改革与发展的决定》、《教育部关于加强中小学心理健康教育的若

干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》、《教师职业道德修养》《学校心理教育

全书》、《心理咨询与心理健康》等。学习过程中，要求全体小组成员按时参加，

作好学习笔记，并写出自己的心得体会，进行讨论、交流。通过理论学习及研究，

提高了教师理论水平和科研能力。

2、制定研究方案

⑴进行问卷和走访调查，归纳出职校生心理问题的表现分析其成因。

以我校高一至高三的财会、林果、计算机、机电和电子电工等不同专业的九

个班级的学生为调查对象，进行了问卷调查、家庭走访、个别谈话，掌握了大量

的第一手资料。通过对调查结果的分析，归纳出职校生心理问题的主要表现：没

有明确的价值观和人生观、缺乏理想和追求、学习动力不足、经常受到抑郁、焦

虑、自卑、孤独等不良情绪的困扰、人际关系紧张、适应能力差等。心理问题的

主要成因：学校教育力度不够、家庭教育方式不当、社会风气的不良影响、个人

理想的缺失等。

⑵依据前期调研结果，制定了课题研究方案。

课题组经过多次的研究探讨，最后达成共识，制定出了课题研究计划和研究

方案，确立了“以提高教师心理健康水平为保障，以“教育性、学生主体性、保

密性”为原则，以改革课堂教学、强化德育管理、优化教育环境为主要内容，以

课堂教学为主要手段，以网络平台和团体活动为辅助手段，以对全体学生开展发

展性的心理健康教育为重点，以对个别心理问题严重的学生进行个别辅导和行为

矫治为难点，以通过探索实施心理健康教育的有效途径和具体方法，最终实现培

养学生良好心理素质为目标”的总体研究方案。

（二）依照研究计划和研究方案，开展三个子课题的具体研究（2011年4——

10月）

1、第一个子课题“构建学校、家庭、社会三位一体的良好育人环境”研究的

工作。

在优化家庭教育环境方面，首先登记家长联系方式，印发了家长联系卡，便

于教师及时和家长沟通。开通了校讯通，把学生成绩，在校表现等及时反馈给家

长。4月举办了一次家长心理健康教育知识讲座，印发了心理健康知识手册，引导

和帮助家长关注孩子心理健康，以正确方式方法教育孩子优化家庭教育。8月，利

用暑假期间，进行了一次全面的家访活动，填好家访记录，把家长对学校的意见

建议进行归纳总结，反馈学生在校表现，把学校心理健康教