大班教案春天好玩的小青蛙反思.docVIP

大班教案春天--好玩的小青蛙反思

设计思路：

1、结合班级的主题活动《春天》以及《小手真能干》这两个主题，选择了这样既符合季节特征和培育幼儿动手力量的教学内容。

2、班硷幼儿喜爱动手做做玩玩，假如做出一些又简洁又好玩的小制作，既满意了幼儿的兴趣需要，又能培育他们有先有后地做好一件事情。培育良好的习惯要从日常的小事抓起。

3、美工活动离不开感知、仿照、练习、创作这几个根本环节。在这节活动中，也是通过先感知观看作品的外形、材料，然后让幼儿去思索探究制作的步骤，最终去尝试操作，教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。

教学目标：

1、在活动中探究制作小青蛙的挨次，培育幼儿对自制玩具的兴趣。

2、进展幼儿在美工活动中的探究和操作力量。

3、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。

4、能胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

教学预备：

纸筒(半成品);浆糊;青蛙头像(舌头)人手一份;图示;毛巾等

教学流程：

引出内容思索材料与制作步骤尝试制作体验胜利延长活动

教学过程：

一、导入活动

1、今日，教师请来了一位小客人。它在哪儿呢?它在教师的口袋里。会是谁呢?我们家拍手欢送。.来源快思教师礁网;“我来了，我来了”教师出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。(引起幼儿关注的兴趣。)

2、家喜不喜爱这只小青蛙?为什么?(由于这只小青蛙很得意;会说话...........)滕教师知道你们肯定很喜爱做这只得意的会说话的小青蛙。

二、思索和争论

1、我们先来想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼儿观看后答复)

2、小朋友观看的真认真，对了，我们制作小青蛙就需要这些材料。那么，材料都有了，我们就要开头制作了。

3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢?(幼儿争论)(教师把小朋友争论的结果用图画按挨次表示出来)三、尝试操作

1、对，先拿一个纸筒，要把这个纸筒折成什么外形呢?(M型)

2、要折成这个外形，是怎样折成的，家一起来试一下。

3、家折好了吗?教师请一位小朋友来说一说，她是怎么折的?你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试一试，能不能一张一合的。

4、青蛙的嘴巴已经做好了，接下去应当做什么呢?小朋友们肯定要一边看好图示，一边摆一摆，想好了，再粘贴。看看谁做的小青蛙最得意。

5、留意粘贴的时候浆糊不要粘太多，要涂匀称。

四、体验胜利

1、小朋友来试一试手里的小青蛙会说话吗?(呱呱)2、假如你是一只小青蛙，你会是一只怎么样的小青蛙呢?(幼儿答复)小青蛙们再来说一说漂亮的春天。

五、延长活动

1、春天真漂亮，小青蛙出来玩了，看看还有那些动物也来了?(出示其他的小动物制作)

2、这些小动物和刚刚做得小青蛙有什么一样的地方?

3、原来它们的嘴巴都可以一张一合，似乎会说话。回去再做更多会说话的小动物，这样表演故事的时候就可以派上用处了。

活动思：

这是一节小班语言教学活动，在活动中我采纳了观赏、争论、表演等形式完成了本节活动，在活动中，幼儿的学习兴趣始终保持较好，活动目标也根本达成。首先我出示故事书，引起幼儿的兴趣，并引导幼儿观看书封面，初步了解书中讲的守于谁的故事，然后一页一页讲故事，争论故事内容，再次观赏故事，感受小乌龟表情的变化，接着鼓舞幼儿表演故事，最终播放歌曲，鼓舞幼儿和好朋友一起跳舞。在最终的环节，我进展了小结，引导幼儿学习小乌龟，每天要快乐的来幼儿园，这是活动的重点教育目标所在。表演故事环节由于预备的头饰只有一套，而幼儿的参加兴趣很高，由于时间关系，局部幼儿没有参加表演，有些失落。

2、班礁礁春天--好玩的小青蛙

设计思路：

1、结合班级的主题活动《春天》以及《小手真能干》这两个主题，选择了这样既符合季节特征和培育幼儿动手力量的教学内容。

2、班硷幼儿喜爱动手做做玩玩，假如做出一些又简洁又好玩的小制作，既满意了幼儿的兴趣需要，又能培育他们有先有后地做好一件事情。培育良好的习惯要从日常的小事抓起。

3、美工活动离不开感知、仿照、练习、创作这几个根本环节。在这节活动中，也是通过先感知观看作品的外形、材料，然后让幼儿去思索探究制作的步骤，最终去尝试操作，教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的