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大班教案我高兴，我快乐反思

[教育目标]

1.观赏故事内容，知道每个人都有几种常见的心情和表情，了解不同的心情对身体影响不同。

2.能正确地表达与掌握自己的心情，学着让自己拥有好心情。

3.初步学习疏导不开心的心情。

4.培育幼儿边操作边叙述的习惯。

5.让孩子们能正确推断数量。

[活动预备]

1.多媒体、音乐《笑一个吧》

2.微笑卡(与幼儿人数一样)

[活动过程]

一、(播放表情图)教幼儿在日常生活中，学会掌握自己的心情和不当行为。

1.出示表情图，做“变变脸“的嬉戏，激发幼儿的学习兴趣

师：教师为小朋友们带来几种表情图，小朋友来看一看，上面是什么表情呀?(生气、微笑、难过)下面我们一起来做一个很有意思的变脸小嬉戏，(礁出自：快思礁网)你们想玩吗?不过教师有个要求在嬉戏的过程中小朋友要瞪眼睛，跟着表情图一起做动作，看哪个小朋友应得又对又快好吗?师出示表情图幼儿一起做动作。

2.观赏故事(教师边讲边播放多媒体)

有一个叫悠悠的小朋友，总是爱发脾气，于是家就叫他“发脾气王“。

有一天，幼儿园进行画画竞赛，悠悠画上了蓝天、白云、草地，还在草地上添了两只小鸡，心想：自己肯定能拿第一名。

竞赛结果出来了，悠悠没有得到第一名。他很生气，“哇哇“地哭了，擦干眼泪，两手拽紧，气鼓鼓的。放学后，悠悠谁也不理，背着书包回家了。

在路上，遇到小狗闹闹和几只小狗在玩耍，它们玩得可快乐了。闹闹观察了悠悠，就去叼悠悠的裤子，想和悠悠玩。悠悠还在生气，“去去，谁和你玩“，抡起书包，就砸到了闹闹的鼻子，闹闹疼的“嗷嗷“叫，其它小狗吓着了，处处乱跑，生怕悠悠也对它们发脾气。

有一只小花狗撞到了一个西瓜摊，西瓜都被摔碎了。黄狗踩上西瓜皮摔了个脸朝天，灰狗踩上，摔了个嘴啃泥。小象走过来，踩上西瓜皮，“咕咚“撞到了水库的闸门。发水了，很多小动物被水冲走了。水退后，家伙湿得像落汤鸡，闹闹游过来朝着悠悠声叫，意思是：“都怪你发脾气。悠悠低头红着脸：“我以后再也不乱发脾气了。“

3.提问：

(1)故事中有谁?

(2)故事中的悠悠为什么发脾气?

(3)他发脾气，导致了一件什么事?知错吗?

二、在你们日常生活中，哪些是不快乐或生气的的事?可以用什么更好的方法解决?

(引导幼儿观看图片后进展思索)

1.幼儿自由争论：(别人不和你玩;方法：可以商议一起玩，或轮着玩;发脾气摔玩具;把想法说出来;不会画，可以请会画的教着画。

2.师小结：

小朋友都知道任凭发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去许多小朋友，常常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体安康，会得病的，生活中有许多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体安康呢?(快乐，欢乐)的心情。

3.说说有哪些快乐，欢乐的事。(让幼儿畅所欲言)

(发奖状了;妈妈给我买了玩具车;和小朋友一起过生日;爸爸妈妈陪我玩;照相;六一节表演;)

4.助了别人，别人快乐，自己也快乐!

师：对，小朋友们不但要自己保持快乐，开心的心情，还要想方法让别人感到欢乐，快乐。当你助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说?那你的心情呢?

三、完毕(播放音乐：笑一个吧)

小朋友想出这么多方法教师真为你们快乐。教师送给每个小朋友一枚微笑卡，让我们家一起随着音乐，一起舞动起来，共享欢乐，在今后的生活中笑的更加的绚烂、阳光好吗?(教师，小朋友貌舞)

四、延长活动《亲子活动》《互互助》

嬉戏玩法：父母和孩子共同玩智力嬉戏，当父母或孩子在嬉戏过程中遇到了困难，彼此相互助，体验为人做事，(礁出自：快思礁网)助了别人是开心的，也可以和孩子商议做哪些快乐的事情，进一步培育孩子的自我掌握力量，为养成活泼开朗的性格奠定根底

六、教学思

生气是当人遇到不满意、不如意或对不合理现实的一种心情应。一般来说，生气应当是正常的心情应，但若幼儿遇事常常生气，而且将生气作为对外界的一种常常性的长久的应，那就是不正常的行为了。常常生气、发脾气的孩子一般心胸比拟狭窄，自我中心相当严峻。因此，我设计了“我快乐，我欢乐“这一活动，通过多媒体、谈话、嬉戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培育幼儿的自我掌握力量。上了这堂课后，许多小朋友学着想方法