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第八单元金属和金属材料
实验活动5常见金属的物理性质和化学性质
(人教版)九年级下
01学习目标内容总览02新知导入03探究新知04课堂练习05课堂总结06分层作业
教学目标化学观念:巩固和加深对金属性质的认识。科学思维,实验探究:培养合作意识及勤于思考、勇于创新、严谨求实的科学精神。科学态度与责任:在探究实验活动中,学习控制条件及对实验现象进行比较、分析、概括并获得结论的方法。
新知导入一、金属的物理性质观察并描述镁、铝、铁、铜的颜色和光泽。金属镁Mg铝Al铁Fe铜Cu颜色光泽银白色具有金属光泽银白色银白色银白色
新知导入一、金属的物理性质比较铜片和铝片、铜片和黄铜片(或白铜片)的硬度比较方法:实验内容铜片和铝片相互刻画铜片和黄铜片(或白铜片)相互刻画痕迹实验结论采用相互刻画铝表面深铜面表面深合金的硬度大于其组成成分,铝的硬度小于铜
新知导入一、金属的物理性质设计实验,证明金属具有导电性(或导热性、延展性)实验内容现象结论用电池、导线、金属片、小灯泡组成串联电路灯泡发光金属具有导电性把一小段铁片放在酒精灯上加热,触摸铁片的另一端感觉到铁片烫手金属具有导热性锤打铝丝铝丝被锤成铝片金属具有延展性
新知导入金属与氧气反应一、金属的化学性质实验内容现象结论铜片表面变黑2Cu+O2△2CuO取5支试管中分别放入少量镁条、铝片、锌粒、铁片、铜片,然后分别加入5mL稀盐酸(或稀硫酸),观察现象。如有气体生成,将气体验纯后点燃。放镁条、铝片、锌粒、铁片的试管中有气体生成,生成的气体能燃烧,放铜片的试管没有气体生成。金属能与氧气反应,生成对应的氧化物。金属镁、铝、锌、铁能与稀盐酸或稀硫酸反应生成氢气,铜与稀盐酸或稀硫酸不反应。用坩埚钳夹取一块铜片,放在酒精灯火焰上加热,观察铜片表面的变化
新知导入二、金属的化学性质设计实验:比较铁、铜、银的金属活动性强弱实验步骤现象化学方程式
新知导入二、金属的化学性质设计实验:比较铁、铜、银的金属活动性强弱实验步骤现象化学方程式(1)取一支试管倒入一定量的硫酸铜溶液,将一根用砂纸打磨过的铁丝浸入溶液中,观察现象浸入溶液中的铁丝表面覆盖一层红色的物质,溶液由蓝色变为浅绿色Fe+CuSO4===FeSO4+Cu(2)取一支试管倒入一定量的硝酸银溶液,将一根用砂纸打磨过的铜丝浸入溶液中,观察现象浸入溶液中的铜丝表面覆盖一层银白色的物质,溶液由无色变为蓝色Cu+2AgNO3===Cu(NO3)2+2Ag结论:Fe、Cu、Ag的金属活动性:FeCuAg
课堂练习1下列有关金属材料的说法不正确的是(????)A.铜常用作导线,说明铜具有良好的导电性B.“真金不怕火炼”说明金的化学性质不活泼C.生铁和钢是含碳量不同的两种铁合金D.铝制品具有很好的抗腐蚀性,说明铝的金属活动性比较弱【解析】A.铜常用作导线,说明铜具有良好的导电性,正确。B.“真金不怕火炼”说明金的化学性质不活泼,高温条件下都不会与氧气反应,正确。C.生铁和钢是含碳量不同的两种铁合金,生铁含碳量2-4.3%,钢的含碳量0.03-2%,正确。D.铝制品具有很好的抗腐蚀性,不是说明铝的金属活动性比较弱,是因为铝在常温下就能与氧气反应生成致密的氧化铝膜,选项错误。故选:D。D
课堂练习2.下列生活用品,利用金属导电性的是(????)A.铁锅 B.铜导线 C.铝箔包装纸 D.金饰品B【解析】A、铁锅主要利用金属的导热性,不符合题意;B、铜导线主要利用的是金属的导电性,符合题意;C、铝箔包装纸主要利用的是金属的延展性和导热性,不符合题意;D、金饰品主要利用的是金属的延展性,不符合题意。故选B。
3.向一定量CuCl2、FeCl2的混合溶液中加入一定量锌粉,充分反应后过滤,得到滤液和滤渣。下列说法正确的是()A.若滤渣中只有一种金属,则滤液中溶质一定有三种B.若滤渣中有两种金属,则滤液中溶质一定有两种C.若滤液中只有一种溶质,则向滤渣中加入稀硫酸一定有气泡产生D.若滤液中有两种溶质,则向滤渣中加入稀硫酸不可能有气泡产生新知导入C【解析】金属活动性顺序为ZnFeCu,向一定量CuCl2、FeCl2的混合溶液中加入一定量锌粉,锌先与CuCl2反应生成氯化锌和铜,CuCl2反应完,若还有锌粉,锌才能与FeCl2反应生成氯化锌和铁。C、若滤液中只有一种溶质,滤渣中一定含有铁,此时向滤渣中加入稀硫酸,一定有气泡产生,故选项说法正确;
课堂练习4.甘肃金昌·中考真题)金属在生产和生活中应用极为广泛。(1)生铁和钢是两种含碳量??????的铁合金(填“相同”或“不同”)。(2)下列生活用品利用金属良好导热性的是??????(填序号)。a.镀铬水龙头????????????????????b.铸铁暖气片????????????????c.包糖果的铝箔(3)焊
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