2024年八年级数学教学计划模版(四篇) .pdfVIP

2024年八年级数学教学计划模版

教学目标

（一）知识与技能

1.理解平均数的概念，会计算平均数

2.了解加权平均数，会计算加权平均数

3.会用样本的加权平均数来估计总体的平均数

（二）过程与方法

通过观察、理解、讨论、合作交流，体会如何探究研究问题，培

养学生用数学解决生活中实际问题的能力。

（三）情感、态度与价值观

让学生体会数学来源于生活，培养学生学数学用数学的好习惯。

教学设想

1、重点：算术平均数与加权平均数的计算。

2、难点：体会平均数在不同情境中的应用.

3、疑点：加权平均数中“权”的理解。

一、创设情境，导入新课

问题1：一次数学测验，三人的数学成绩如下：

60、80、____分

则这三人的平均成绩是多少？

引导计算过程，并归纳：把一组数据的总和除以这组数据的个数

所得的商，叫做这组数据的平均数

问题二：大白兔奶糖____斤，____元/斤。小白兔奶糖____斤，

____元/斤，平均每斤是多少元？总钱数是多少？总重量是多少？

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二、合作交流，解读探究

通过问题二引导归纳：加权平均数解答课本例题一、例题二体会

权的表现形式和权对数据的影响。

2024年八年级数学教学计划模版（二）

一、指导思想

通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学

习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的

运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

二、学情分析

八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影

响到将来是否能升学。本班是刚刚接手，对班上学生不了解，从原科

任老师处得知：优生不多，但后进生却较多，有少数学生不上进，基

础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出

努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作

用，注重方法，培养能力。

三、教材分析

第十一章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及

直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推

理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基

本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全

等的条件。

第十二章轴对称立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历，

从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴

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对称的特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图

形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。

第十三章实数。从平方根于立方根说起，学习有关实数的有关知

识，并以这些知识解决一些实际问题。

第十四章一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一

步研究其中最为简单的一种函数-一次函数。了解函数的有关性质和研

究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。在

教材中，通过体现“问题情境-建立数学模型-概念、规律、应用与拓

展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概

念，并进行探索一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图

象解决有关现实问题;同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数

的研究中去。教材注意新旧知识的比较与联系，如在教材中，加强了

一次函数与一次方程（组）、一次不等式的联系等。

第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背

景，使学生经历实际问题“符号化”的过程，发展符号感;有关运算法

则的探索过程，为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理

的理解和基本运算技能的掌握

2024年八年级数学教学计划模版（三）

一、教学目标：

1.开发学生的数学思维能力和解决问题的能力；

2.培养学生的数学兴趣和学习习惯，提高学生学习数学的主动

性；

3.培养学生的数学严谨性和推理能力，提高学生的数学素养；