2024年人教版数学四年级下册有关0的运算导学案精选3篇 .pdfVIP

人教版数学四年级下册有关０的运算导学案精选３篇

〖人教版数学四年级下册有关0的运算导学案第【1】篇〗

有关0的运算

教学目标：

1.使学生进一步掌握四则运算的特征呢。

2.体会0在四则运算中的地位和作用。

3.提高学生计算的正确率和概括能力。

教学重点：掌握0在四则运算中的特性，体会0在四则运算中

的地位和作用。

教学难点：理解0为什么不能做除数。

教学过程：

一、口算引入

100+0=0+568=0×78=154-0=

0÷23=128-128=0÷76=235+0=

99-0=49-49=0+319=0×29=

二、教学新课

1.将上面的口算进行分类

2.请你们根据分类的结果说一说关于0的运算都有哪些。

3.学生分类后进行概括总结关于0的运算。

教师根据学生的回答进行板书。

4.关于0的运算你还有什么想问的或想说的吗？

学生提出：0是否可以做除数。

小组讨论：0能否做除数？

全班辩论：各自讲明自己的理由。

5.老师提出问题：如果用0作除数结果会怎样？

板书：5÷0=□0÷0=□

引发思考小组交流

观点1：如果被除数不等于0，如5÷0，它的高商不论等于几，

与除数0相乘后的结果都不等于5。

观点2：我们来讨论“0÷0”，它结果是多少呢？可能有的同学

认为“0÷0=0”。也有的同学认为“0÷0=1”（相同数相除，商是1）。

实际上“0÷0”的商无论等于什么数，商和除数的积都来等于0，

也就是说“0÷0”的结果有无数个。

观点3：根据上面同学的分析，如果0作除数，要么没有确定

的结果，要么有无数结果，没有研究价值和意义，因此0不能作除

数。

教师小结：0不能做除数。如5÷0不可能得到商，因为找不到

一个数同0相乘得到5.0÷0不可能得到一个确定的商，因为任何数

同0相乘都得0。

三、巩固练习

1.填一填：一个数加上0，还得（）；被减数与减数相同时，

差为（）；

一个数与0相乘，都得（）；0除以非0的数，还得0；0不能

做除数。

2.先说说运算顺序再计算。

58÷2×00÷14＋63÷724÷（75－67）9＋9×9－9

3.（列综合式子解决）一台彩电售价6500元，小红目前有

5600元存款，如果从现在起她每个月存90元，她要几个月才能买

上彩电？

四、小结

学生小结关于0的运算应该注意的问题。

教师引导学生小结。

作业布置：

1.选择题（将正确答案的序号填在括号里）。

（1）128除以32的商，再乘272与168的差，积是多少？列

式是（）

A.128÷32×272－168B.128÷32×（272－168）

（2）40×（10－30÷3）的结果是（）

A.400B.2300C.0D.2390

（3）一本笔记本3元，一支钢笔比一本笔记本贵2元，一个计

算器比一只钢笔贵3元，一个计算器是（）

A.5元B.8元C.9元D.18元

（4）师傅4天加工了52个零件，按照这样计算，加工416个

零件要（）天。

A.52÷4×416B.4÷（416÷52）C.416÷52÷4D.416÷（52÷

4）

2.列式计算

（1）98加42除以14的商，和是多少？

（2）840减去140的差，再乘上0，积是多少？

（3）87减87的差除以78加22的和，商是几？

板书设计：

关于“0”的运算

一个数加上0，还得原数。

被减数等于减数，差是0。

一个数和0相乘，仍得0

0除以非0的数都得0

注意：0不能作除数。

〖人教版数学四年级下册有关0的运算导学案第【2】篇〗

教学目标：