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试题命制的基本程序

1.学习课程标准，研究学情，确定考试目标。

2.制定命题计划，列出双向细目表。

a.命题前编写双向细目表，其好处在于：确保试卷有较宽的覆盖面；确保试卷的质量，

避免随意性和盲目性。

b.双向细目表的设计步骤:

确定考查的知识要点；确立能力水平层次；排列各部分内容的题型、难度、所占分数比

例;汇总与调整。

3.确定知识点：

4.编制试卷内容：

5.审查修改筛选：

6.试答全部试题：

7.调整试题内容：

8.制定评分标准：

特别说明

（1）试题难度

试题的难度是和科学性同样重要的指标，难度达不到设计要求，相当于试题不符合学生

实际。试题按其难度分为容易题、中等题和难题，难度在0.7以上的题为容易题，难度

在0.4-0.7之间的题为中等题，难度在0.4以下的题为难题，容易题、中档题、较难题

的比例为7∶2∶1。初中升学考试数学试卷的难度系数为0.60左右，校内期中期末考试0.75

左右，单元考试0.8左右，随堂考试0.85左右比较合适.

（2）表述规范

题目的文字表述必须规范，要清楚、明了、简洁、准确，绝不允许使用模棱两可的语言。

有时，在估计会出现误解和忽略的地方，还可标上着重号，以作强调。除了文字表述，符号

和字号的使用也必须规范，前后统一。

（3）卷面设计

卷面力求字迹清晰、排版整齐美观。题目之间的距离要疏密有致，切忌排得松散和拥挤。

绘图要大小适中。答题处要留下足够的空间。题首要注明考试类别、科目、考试时间、卷面

页数和总分；分题要标出题分；每页下边要标明页码。试题和答卷分开时，特别要对准题号。

一道题最好不要分页排版。

命题的注意事项

1.既要考查学生理解和掌握“四基”的情况，还要尽可能编写一些能对学生进行思想

品德教育的试题；

2.提问的方式，设置的解题任务的情境要新颖，形式要多样化，既要有重点，又要注

意知识的覆盖面；

3.命题的条件与结论要匹配，不能违背数学概念和原理；

4.应有多种解法;

5.题干表述要清楚，简单扼要,用词准确，不能模棱两可，图形要正确。提出的要求合

理、准确、明了；

6.难易要适当，要有较高的区分度，既能保护学生的积极性，又能拉开学生的档次；

7.评分标准公平、合理，要求命题的制定应有利于评分标准的量化；

8.命题的编制要有考查的意义。