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新桥完小数学组集体备课记录(二)
备课内容:第一单元分析;
《》
认识东、南、西、北方向
备课时间:4月1日
备课地点:集体办公室
参与人员:李百知李建群罗奇勋
罗关保周如男黄希娥
整理记录:罗关保(主讲)
一、教材简析
学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一
些感性的经验,并通过第一学年的学习,已经会用上、下、左、右、
前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上,使学生学习辨认东、
南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,并认识简单的路线
图。本单元教材在编排上有下面几个特点。
二、教学目标
1.通过现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发
展空间观念。
2.结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、
东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨
认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
3.使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。
三、教学重难点
对三年级的学生来说,东、南、西、北等方位概念的掌握还是比
较抽象的,学生需要大量的感性支柱和丰富的表象积累。因此,在教
学时要以学生已有的知识和生活经验为基础,创设大量的活动情境,
充分调动学生的积极性,让所有的学生都参与到活动中来。鼓励学生
自主探索,独立思考,敢于发表自己的意见,并能与同伴交流自己的
想法。使学生在观察、操作、想像、描述、表示和交流等数学活动中,
丰富对方位知识的体验。
四、课时安排
认识东西南北方向……2课时
认识东北、西北、东南、西南方向…3课时
认识东、南、西、北方向
教学目标:
1.通过生活情境和学生的生活经验,让学生辨认东、南、
西、北四个方向,知道地图上东、南、西、北四个方向。
2.在东、南、西、北中,给定一个方向(东、南、西或北)
辨认其余三个方向,并能用这些词语描绘物体所在的方向。
3、借助现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,发展
空间观念,体验数学与现实生活的密切联系。
教学重难点:
会在实景中辨认东、南、西、北,并能运用这些词语来描
绘物体所在的方向;知道地图上的方向。
教学过程:
一.创设情境,生成问题。
同学们,你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗?
读了这首儿歌,你们能辨认东、南、西、北四个方向吗?这节课
我们一起来探究这个问题。(板书课题:认识东、南、西、北方向)
二.探索交流,解决问题。
1、以4人小组为单位,根据儿歌让学生在学校操场上辨认东、
南、西、北方向。
2、生观察东、南、西、北四个方向都有什么建筑物?
3、到教室,请各小组的记录纸贴在黑板上,汇报交流各种不同
的方法,上方定为什么方向,为什么这样定?
4、学生讨论各种不同方法后,教师讲解地图上通常的方向:上
北、下南、左西、右东。
引导学生按地图的记录方式,重新整理自己的记录,完成校园示
意图。再结合示意图用“东、南、西、北”说一说各种景物所在的位
置。
北
教学楼
操场
三.巩固应用,内化提高。
1、说一说教室里东、南、西、北各有什么?
2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在方向。
3、你说我做
4、合作完成教科书练习一的第2题。
四.回顾整理,反思提升。
这节课你有什么收获?
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