三年级下册音乐说课稿《第五单元 唱歌 贝壳之歌》人教版).docx

三年级下册音乐说课稿《第五单元唱歌贝壳之歌》人教版)

一.教材分析

《第五单元唱歌贝壳之歌》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。这首歌曲以生动形象的歌词描绘了大海中的贝壳，歌曲旋律优美，节奏欢快，富有童趣。歌曲由两个乐段组成，第一乐段以描述贝壳的特征为主，第二乐段以描绘大海的景象为主。歌曲难度适中，适合三年级的学生学习。

二.学情分析

三年级的学生对音乐有了一定的认知和理解，他们善于模仿和表现，对生动有趣的歌曲容易产生共鸣。但同时，学生的音乐基础知识和歌唱技巧仍有待提高。在进行本节课的学习时，学生应重点掌握歌曲的节奏和音准，以及通过歌唱表达歌曲的情感。

三.说教学目标

让学生掌握歌曲《贝壳之歌》的旋律和歌词，能够独立演唱。

培养学生对大海和贝壳的喜爱，激发学生对音乐的热爱。

通过学习歌曲，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。

培养学生合作学习、自主学习的能力。

四.说教学重难点

教学重点：歌曲《贝壳之歌》的旋律和歌词。

教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。

五.说教学方法与手段

采用示范法、引导法、互动法等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与的意识。

运用多媒体课件、图片、乐器等教学手段，直观展示大海和贝壳的形象，帮助学生更好地理解歌曲内容。

六.说教学过程

导入：以图片和课件展示大海和贝壳，引导学生谈论对大海和贝壳的认识，激发学生的学习兴趣。

新课教学：

（1）教授歌曲旋律：先让学生听歌曲，感受歌曲的节奏和情感，然后教授歌曲的旋律，引导学生跟唱。

（2）教授歌曲歌词：讲解歌曲的歌词含义，引导学生理解歌曲所表达的情感，然后教授歌词，让学生跟唱。

（1）分组练习：将学生分成若干小组，每组选择一个角色（大海或贝壳），进行分组练习。

（2）全班练习：让学生全体参与，练习歌曲的演唱，重点关注学生的节奏和音准。

展示：邀请部分学生进行演唱展示，鼓励其他学生进行评价。

课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和音准，鼓励学生在课后进行自主练习。

七.说板书设计

板书设计如下：

《贝壳之歌》

贝壳，贝壳，圆圆的贝壳，

海里的宝贝，闪闪发光。

大海，大海，宽宽的大海，

白色的波浪，奔腾不息。

八.说教学评价

学生演唱歌曲的熟练程度和准确性。

学生对歌曲歌词的理解和表达能力。

学生在课堂活动中的参与度和合作意识。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，从以下几个方面进行思考：

教学内容的难易程度是否适合学生。

教学方法是否有效，学生是否积极参与。

教学重难点的讲解是否清晰，学生是否掌握。

课堂氛围是否和谐，学生是否在愉快的氛围中学习。

针对反思结果，提出改进措施，以提高后续教学效果。

知识点儿整理：

《第五单元唱歌贝壳之歌》是一首富有童趣的歌曲，旨在让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。以下是本节课的知识点整理：

一、音乐知识：

歌曲的节奏：歌曲《贝壳之歌》的节奏欢快，富有韵律。学生需要掌握节奏的变化，并在演唱过程中保持稳定的节奏感。

音准：歌曲中的音准较为简单，但部分学生可能在音准方面存在问题。教师应重点关注学生的音准，通过示范、指导等方法帮助学生正确演唱。

歌曲结构：歌曲由两个乐段组成，第一乐段描述贝壳的特征，第二乐段描绘大海的景象。学生需要了解歌曲的结构，以便更好地表达歌曲的情感。

二、音乐技能：

歌唱技巧：学生在演唱过程中需要注意声音的明亮、圆润，以及音色的变化。教师可通过示范、指导等方法，帮助学生掌握正确的歌唱技巧。

呼吸控制：学生在演唱过程中需要掌握正确的呼吸方法，保持声音的稳定和音准的准确。教师可引导学生进行呼吸练习，提高学生的呼吸控制能力。

情感表达：歌曲《贝壳之歌》富有童趣，学生需要通过歌唱表达出对大海和贝壳的喜爱。教师可引导学生理解歌曲的情感，培养学生的情感表达能力。

三、音乐素养：

音乐欣赏：《贝壳之歌》是一首优美的歌曲，学生需要在演唱过程中感受歌曲的美感，提高音乐欣赏能力。

音乐文化：歌曲《贝壳之歌》蕴含了一定的海洋文化，学生可通过学习歌曲了解海洋文化，拓宽视野。

四、教学策略：

情境创设：教师可通过展示大海和贝壳的图片、课件等，营造一个生动有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。

互动教学：教师可采用示范、引导等方法，与学生互动，提高学生的参与度和积极性。

分组练习：教师可将学生分成若干小组，进行分组练习，提高学生的合作意识和团队精神。

评价与反馈：教师应对学生的演唱进行及时的评价与反馈，鼓励学生，提高学生的自信心。

通过本节课的学习，学生不仅能够掌握歌曲《贝壳之歌》的演唱，还能在学习过程中提高音乐素养、歌唱技巧和合作能力。教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。

同步作业练习题：

一、填空题（每题2分，共10分）