上海教科版品社二上《主题 坐立走，有精神》说课稿.docx

上海教科版品社二上《主题坐立走，有精神》说课稿

一.教材分析

《主题坐立走，有精神》是人教版小学二年级上册的品德与社会课程。本节课的主要内容是让学生学会正确的坐立走姿势，培养良好的生活习惯，从而提高生活质量，增强身体健康。教材通过生动的图片、有趣的故事和贴近学生生活的实例，引导学生认识正确坐立走的重要性，教育学生养成良好的生活习惯。

二.学情分析

二年级的学生年龄较小，自律性较差，对于正确的坐立走姿势认识不足，容易养成不良的生活习惯。但同时，这个年龄段的学生好奇心强，接受能力强，通过生动有趣的教学手段，可以激发他们的学习兴趣，培养他们良好的生活习惯。

三.说教学目标

知识与技能：让学生了解正确的坐立走姿势，认识养成良好生活习惯的重要性。

过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力。

情感态度与价值观：培养学生养成良好的生活习惯，增强身体健康，提高生活质量。

四.说教学重难点

教学重点：让学生掌握正确的坐立走姿势，养成良好的生活习惯。

教学难点：培养学生自觉遵守课堂纪律，长期坚持养成良好的生活习惯。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法、合作学习法、实践教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等，丰富教学内容，增强课堂教学的趣味性。

六.说教学过程

导入新课：通过一个有趣的故事，引发学生对正确坐立走姿势的兴趣，导入新课。

教学基本知识：讲解正确的坐立走姿势，让学生认识到养成良好生活习惯的重要性。

实践操作：学生分组进行实践，互相纠正姿势，培养合作学习能力。

课堂讨论：引导学生讨论如何在日常生活中坚持正确的坐立走姿势，养成良好的生活习惯。

总结提升：通过课堂总结，让学生明确正确的坐立走姿势对身体健康和生活质量的提高具有重要意义。

课后作业：布置有关正确坐立走姿势的练习题，巩固课堂所学知识。

七.说板书设计

板书设计如下：

主题：坐立走，有精神

正确的坐立走姿势

养成良好的生活习惯

提高生活质量，增强身体健康

八.说教学评价

学生能熟练掌握正确的坐立走姿势，养成良好的生活习惯。

学生能自觉遵守课堂纪律，长期坚持养成良好的生活习惯。

学生能将所学知识运用到日常生活中，提高生活质量，增强身体健康。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和手段，确保教学目标的实现。同时，教师要注重培养学生的自律意识，引导学生长期坚持养成良好的生活习惯。在课后，教师要积极进行教学反思，总结经验教训，不断提高教学质量。

知识点儿整理：

一、正确的坐立走姿势

坐姿：背部挺直，双脚平放在地面上，臀部坐在脚跟上，双手放在膝盖上或自然下垂。

立姿：双脚并拢，膝盖微曲，腹部收紧，手臂自然下垂，眼睛平视前方。

走姿：双脚交替前进，背部挺直，腹部收紧，肩膀放松，手臂自然摆动。

二、养成良好的生活习惯

规律作息：保持规律的作息时间，早睡早起，保证充足的睡眠。

合理饮食：均衡摄入各类营养素，多吃蔬菜水果，少吃油腻、高热量食物。

锻炼身体：每天进行适量的体育锻炼，增强身体素质。

自律意识：自觉遵守课堂纪律，按时完成作业，养成良好的学习习惯。

三、身体健康与生活质量

身体健康：正确的坐立走姿势有助于身体健康，预防脊椎病、肥胖症等疾病。

生活质量：养成良好的生活习惯，提高生活质量，增强身体健康。

社交能力：良好的生活习惯有助于培养良好的社交能力，与人相处融洽。

四、心理健康与自尊自信

心理健康：保持良好的生活习惯，有利于心理健康，减少焦虑、抑郁等情绪。

自尊自信：养成良好的生活习惯，提高自我管理水平，增强自尊自信。

五、教学方法与手段

情境教学法：通过生动有趣的故事、图片等，创设情境，引发学生兴趣。

合作学习法：分组进行实践，互相纠正姿势，培养合作学习能力。

实践教学法：让学生亲身体验，动手实践，提高实践能力。

六、教学过程

导入新课：通过一个有趣的故事，引发学生对正确坐立走姿势的兴趣。

讲解基本知识：讲解正确的坐立走姿势，让学生认识到养成良好生活习惯的重要性。

实践操作：学生分组进行实践，互相纠正姿势，培养合作学习能力。

课堂讨论：引导学生讨论如何在日常生活中坚持正确的坐立走姿势。

总结提升：通过课堂总结，让学生明确正确的坐立走姿势对身体健康和生活质量的提高具有重要意义。

七、教学评价

学生能熟练掌握正确的坐立走姿势，养成良好的生活习惯。

学生能自觉遵守课堂纪律，长期坚持养成良好的生活习惯。

学生能将所学知识运用到日常生活中，提高生活质量，增强身体健康。

八、教学反思

关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和手段，确保教学目标的实现。

注重培养学生的自律意识，引导学生长期坚持养成良好的生活习惯。

积极进行教学反思，总结经验教训，不断提高教学