“双减”背景下小学高年级语文开放式作业的有效设计 .pdfVIP

“双减”背景下小学高年级语文开放式作业的有效设计

发布时间：2023-01-09T08:42:49.524Z来源：《中国教师》2022年16期8月作者：余泽敏

[导读]家庭作业在语言教学中的地位非常重要，

余泽敏

贵州省遵义市红花岗区第十二小学563000

摘要：家庭作业在语言教学中的地位非常重要，它不仅有助于学生在课堂上巩固所学知识，提高学生的学习能力，同时也是学生完成

学情预测的途径，评价学生的依据，检测学生习惯的形成，以及对课堂教学的反馈。但是，有些老师仍然要求学生做大量的习题，以巩固

自己的知识，从而达到提高学生的学习效果。由于作业形式单一、内容缺乏创造性，无法达到“温故知新”的目的，同时也会影响学生平时

的锻炼、休息和娱乐活动。在“双减”的大环境下，小学语文教师必须改变教育观念，根据班级的具体情况，对作业设计进行改革与创新，

这样，才能更好地促进学生的学习。

关键词：双减；小学中高年级；语文作业；

引言：

在语言教学中，老师要发挥指导的作用，简而言之，就是老师的教育理念、知识的传播、课后作业的安排，都会对学生的学业表现有

很大的影响。此外，在设计语言作业时，应具有较强的科学性和多元性，能让学生在做作业的同时，能更好地吸收和利用更多的时间来进

行其它的活动。目前，在“双减”的大环境下，小学语文作业的设计要立足于现实取得更大的提高。

一、小学中高年级语文作业设计的原则

、实1效性

小学语文老师在做功课时，要做到既要做到简单的照抄，又要做到死记硬背，又要有效地减轻学生的学习负担，同时，也可以改善作

业设计的效果。在语言教学中，应充分运用基本知识，使学生的学习能力发生变化，从而达到较好的教学效果。高品质的家庭作业，不但

可以让学生掌握有关的知识，也可以提升他们的综合素质。

、趣味性2

小学高年级的学生要想提高他们的学习兴趣，就必须把他们的作业和写作结合起来。要符合学生的学习需求，让他们主动参与到家庭

作业中来。这种教学模式既要从教学内容的设计入手，又要在教学形式上进行有效的创新，让学生可以独立地进行作业，加强学生对语言

学习的兴趣。

、实践性3

语言学科自身倾向于理论化，而只注重理论知识的传授，不能使学生取得更好的效果，必须把理论和实际结合起来。在小学语文作业

的设计上，还应符合实用的要求。新课标要求教师要积极引导学生进行探究活动，从而培养学生的实际探索能力。因此，在这种背景下，

也必须使学生具备较强的语言实践探究能力。

二、小学中高年级语文作业设计的问题

、学生语文作业量1过大

在我国的教育体制中，应试思想始终是最重要的一环，它的思想影响着学校在实践中的实践。以成绩为评判标准，以教师的教学水平

为主要依据。由于过分强调成绩，老师在布置家庭作业时，过分强调作业的数量，而忽视了作业的质量，不能使学生完全掌握全部的知

识。传统的应试教育不仅给学生造成了很大的课外作业负担，而且还会对作业的优化设计造成很大的影响，从而使小学生的语言能力得到

进一步的提升。

、作业2内容与设计僵化

在长期的发展过程中，由于小学语文作业的内容和设计都是以书籍为基础，没有与现实生活相联系，致使学生对家庭作业的学习兴趣

较低。在白天，老师会引导学生们一起读书，课后的课外作业也会让他们陷入书本知识的困境。这种死板的学习方式不但不能使学生对语

言的学习感兴趣，还会使他们的思维方式变得散漫，不能适应新课程改革的需要。

、学生对作业不3感兴趣

现在是一个信息时代，学生们放学后都会沉迷于网络不想看书，网络上的内容更有诱惑力。这样下去，学生的学习兴趣就会慢慢下

降。随着社会的发展，父母越来越注重孩子们的才华，让他们参加各种补习班，让他们没有太多的时间去学习，对家庭作业的兴趣越来越

低，从而导致作业完成度不够。

三、双减背景下的小学中高年级语文作业优化设计

、合理控制1作业量

小学生自身的理解力较差，在获得知识、抵御压力等方面存在困难。小学语文老师在安排家庭作业时，要充分考虑到孩子的心理承受

力，避免作业过多，造成心理上的紧张，必须要保持在一个合理的范围之内。此外，各学校还应积极探讨语言教学的教学策略，如聘请专

门的师资或培训人才，让他们的教学理念不断得到更新和发展，从而摒弃过去的陈腐观念，要把握好新课程改革的教学模式，才能真正地

促进学生的成长。

、优化内容与2形式

信息技术的飞速发展使我国的教育发生了巨大的变化。教师在运用多媒体和家庭作业时，既能给学生以强烈的视觉冲击，又能