2024年部编版语文三年级下册我变成了一棵树导学案3篇 .pdfVIP

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部编版语文三年级下册我变成了一棵树导学案3篇

〖部编版语文三年级下册我变成了一棵树导学案第【1】篇〗

设计说明

本文从“我”的愿望出发,展开大胆想象,讲述了“我”变成

一棵树之后发生的一连串奇妙的事情。全文语言轻松活泼,字里行

间充满了童趣。爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要。”在本课教

学中,主要结合重点词句引导学生走进想象的世界,感受想象的神

奇。同时,关注文章写法,在自主探究的基础上,引导学生发现文

章的语言美、想象美,练习创造出属于自己的想象世界。

课前准备

教师准备:制作多媒体课件,如,一棵有各种形状鸟窝的大树。

学生准备:结合预学案预习课文。

课时安排:2课时。

教学过程

第一课时

一、创设情境,激趣导入

1.导入:同学们,每个人心中都有一个瑰丽的梦。如果你会七

十二变,你最想变成什么?说说你的理由。

2.揭题:无独有偶,当代儿童文学家顾鹰也喜欢七十二变,她

最喜欢变成什么呢?(动画:人变成了树)板书课题,齐读课题。

3.导思:看到课题你想知道什么?

预设:“我”变成了一棵什么样的树?“我”变成树后发生了怎

样的故事?

4.过渡:现在,就让我们带着这些问题一起走进课文。

设计意图:由畅谈“如果你会七十二变,你最想变成什么?”

引入新课,既锻炼了学生的口语表达能力,又激发了学生的阅读兴

趣,培养了学生的质疑能力。

二、初读课文,学习字词

1.自由读课文,要求读准字音,读通句子,给课文标好自然段

序号。

2.学习会认字:希痒鳄丁零肠醋

(1)教师对学生进行生字卡片抽读,开火车轮读。

强调:“醋”是平舌音,“肠”是翘舌音,“鳄”是零声母音节。

学习会写字。课件出示含会写字的词语:形状、狐狸、丁零、

巧克力、继续、麻烦。

强调:“丁零”一词的“零”读轻声。“狐、狸”两字都有反犬

旁,“继、续”两字都有绞丝旁。

(2)请同学当小老师领读。

3.理解词语。

(1)找一找自己不理解的词语,全班进行交流。请小老师来解决。

(2)教师引导学生运用多种方法理解词语。

①联系生活实际理解“痒痒”。

②看理解词语“鳄鱼”“香肠”“糖醋排骨”。

③联系上下文理解“丁零”等。

(3)小结:理解词语时,我们可以联系生活实际、对照,也可以

先找到词语所在的句子,再读一读这个句子,联系上下文理解词语。

设计意图:本环节主要是通过初读课文来学习生字、理解词语。

在识字中,发挥学生自主识字能力,通过自己质疑、全班解疑,教

师点拨等方法来理解词语。

三、再读课文,了解大意

1.指名读课文,边听边思考:各自然段讲了什么?

2.学生汇报,教师点拨。

3.帮助学生梳通文章大意:

引导学生了解:根据段落大意概括整篇文章的主要内容是常用

的方法。

4.学生交流,教师指导,梳理脉络:

第一部分(第1~4自然段):写“我”变成了一棵树。

第二部分(第5~8自然段):写“我”变成的树的样子及“我”

的做法。

第三部分(第9~23自然段):写妈妈拿着好吃的食物分给鸟窝

里的小动物们,“我”忍不住想家,想起了妈妈做的饭菜。

5.指名分三部分来读。

6.重点指导读第一部分。

(1)自由读,用横线画出最能说明“我”想变成一棵树的原因的

句子。

“不动笔墨不读书”,引导学生知道画出关键词语或句子是学习

语文的好方法。

(2)汇报交流。

(3)指导学生朗读。

设计意图:引导学生通过多种方式朗读课文,先读懂每一个自

然段的内容,再进行全篇内容的梳理,帮助学生理清结构。

四、观察示范,指导书写

1.出示本节课要写的生字。

状狐狸丁零巧克肠继续抬麻烦

2.认读生字,口头给生字组词。

3.说一说哪些生字较为难写,互相交流写好生字的方法。

状:注意“犬”的写法,不要写错点的位置。(动画展示笔顺)

狐:“瓜”的第三笔是竖提。

继:“米”的最后一笔要变成点。

4.教师相机进行示范,

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