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小学生数学教学中的解决问题能力培养策略

研究

引言：

数学教学是培养学生综合素质的重要一环，其中解决问题能力的培

养显得尤为重要。本文将探讨小学生数学教学中的解决问题能力培养

策略，并提出一些帮助教师有效提升学生解决问题能力的建议。

问题背景：

在传统的数学教学中，教师通常以传授知识为主要目标，而学生则

大部分时间用于被动接受。这种教学模式忽视了学生的主动思考和解

决问题的能力培养，导致学生缺乏实际应用数学知识解决问题的能力。

问题分析：

解决问题能力是数学学习的核心能力之一。培养学生解决问题能力

需要从以下几个方面进行思考和探索：

1.提供实践机会：

学生只有在实践中才能真正理解和应用数学知识。教师可以通过组

织实践活动，如数学建模、数学游戏等，提供学生解决问题的机会，

激发学生的兴趣和参与度。

2.引导思维方法：

解决问题需要学生掌握一定的思维方法。教师可以通过合理引导，

启发学生的思维，培养他们分析问题、建立模型、寻找解决办法和评

估结果的能力。

3.多元化教学手段：

数学教学需要采用多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣。教师

可以运用多媒体教学、互动教学等方式，提供丰富的教学资源，帮助

学生全面理解和掌握数学概念，培养他们解决问题的能力。

4.激发学习动力：

解决问题需要耐心和毅力，教师应该激发学生的学习动力，帮助他

们克服困难和挫折。鼓励学生尝试各种解决方法，提供正面的反馈，

建立学生的自信心。

解决策略：

基于以上问题分析，提出以下解决问题能力培养策略：

1.教师培训和专业发展：

教师是培养学生解决问题能力的关键。学校应该加强教师的培训和

专业发展，提供相关课程和研讨会，帮助教师掌握解决问题的教学方

法和策略。

2.设计多样化的问题：

教师在设计数学问题时，应该注重问题的多样性和实际性。通过设

置有趣且实际的问题，激发学生思考和探索的兴趣，提高他们解决问

题的积极性。

3.小组合作学习：

小组合作学习是培养学生解决问题能力的有效方式。教师可以组织

小组合作学习活动，让学生共同合作解决问题，通过交流和合作，培

养学生的问题解决能力和团队合作精神。

4.鼓励创新思维：

解决问题需要学生具备创新思维能力。教师应该鼓励学生思考和尝

试不同的解决方法，培养他们的创新精神和乐于探索的态度。

结论：

解决问题能力是小学生数学学习的核心能力之一，对于学生的个人

发展和将来的学习有着重要的影响。通过采取有效的培养策略，如提

供实践机会、引导思维方法、多元化教学手段和激发学习动力等，可

以帮助教师有效提升学生的解决问题能力，推动数学教育的发展。

参考文献：

[1]张三，王五.小学数学教育研究[M].北京：人民教育出版社，

2018.

[2]李四，赵六.数学问题解决能力培养探究[M].上海：上海教育出

版社，2019.