高二第四章第四章保障国家安全的资源、环境战略与行动 知识体系解析 教学设计.docx

学科

地理

授课人

授课年级

高二

课题

第四章第四章保障国家安全的资源、环境战略与行动知识体系解析

教材

分析

按照由认知到行动的思维逻辑，教材将“保障国家安全的资源、环境战略与行动”作为第四章，安排在教材的最后。本章在前三章对于资源、环境与国家安全认识的基础上，结合具体案例，从人类行动的视角进行剖析，从人类从工业文明到生念文明的观念转变切入，进而从国家层面到个人层面的行动战略与具体政策措施，再到世界范围内的国家间的多边与双边合作，揭示人类正确的认知和行为对资源安全、环境安全的重要性和影响，引导我们认识人类可以通过采取正确的战略与具体的政策措施保障资源安全和环境安全，增强我们的责任意识，培养我们的资源安全意识、环境安全意识，使我们初步形成人地协调观。这一章分为三节，分别是走向生态文明、国家战略与政策与国际合作，主要落实课程标准中“说明环境保护政策、措施与国家安全的关系”和“说明碳减排国际合作的重要性”的“内容要求”。既是对第二章资源安全与国家安全，第三章环境安全与国家安全的承接与展开，也是对第一章自然环境与人类社会的呼应与深入。

学情

分析

学生经过高一、高二的学习，具备了一定的地理学习能力，能在人地协调观的理念下，结合图文资料、实例等进行一定程度的综合思维分析；在教学中可通过提供一些必要的文字与图片素材，通过设置的问题，在师生互动中引导学生展开分析，理解政策措施在保障资源、环境领域国家安全的作用。

教学

目标

预设目标

堂上检测目标达成方法

1.运用图文资料，说明人类走向生态文明的过程，并结合实例，解释人与自然共生的资源与环境安全观的内涵。

2.结合实例，说明环境、资源领域政策、措施与国家安全的关系，以及推动公众参与解决资源、环境问题的主要途径。

3.运用图文资料，说明国际合作的必要性和途径，并结合实例说明中国在国际合作中的态度和行动。

第四章第一节内容结构梳理和理解，进行知识归纳

第四章第二节内容结构梳理和理解，进行知识归纳

第四章第三届内容结构梳理和理解，进行知识归纳

主要过程和

方法

（纲列）

环节说明

使用时间

活动主体

第四章的内容结构及其与其他章节的关系（章节关系、学习目标、学习问题）

第四章第一、二、三节的内容结构

（知识结构、教材理解）

三、第四章内容总结

（知识结构、章节小结）

四、第四章问题研究

（调查问卷设计、发放、回收与分析）

5分钟

15分钟

2分钟

6分钟

1.学生听讲，了解学习目标；

2.理解第四章的内容结构及其与其他章节的关系，明确学习目标与学习问题；

3.梳理第四章第一、二、三节的内容结构，加深对教材理解；

4.总结梳理第四章内容总结，掌握本章知识小结；

5.了解第四章问题研究内容，有关调查问卷的设计、发放、回收与分析的方法和要点。