1古诗词三首教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版.pdfVIP

1古诗词三首教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教学内容

本节课的教学内容选自2023-2024学年四年级下册语文统编版教材，主要包括古诗词三

首：

1.杜甫的《春夜喜雨》：此诗描绘了春夜细雨的景象，以及雨后万物复苏的生动画

面，表达了诗人对春雨的喜爱之情。

2.白居易的《赋得古原草送别》：通过写草原上的草在秋风中摇曳，寓意人生离别的

无奈，表达了对朋友离别的哀伤之情。

3.苏轼的《惠崇春江晓景》：描绘了春江晨曦的美景，表达了诗人对大自然的热爱和

对美好生活的向往。

教学目标是通过学习这三首古诗词，让学生了解古诗词的基本知识，感受古诗词的美，

提高学生的文学素养。同时，通过诗词的学习，培养学生对自然、对生活的热爱，以及

对朋友、亲人的感情。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.理解与运用：通过学习《春夜喜雨》、《赋得古原草送别》和《惠崇春江晓景》，让

学生掌握古诗词的基本知识，理解诗人的情感表达，学会鉴赏古诗词的美。

2.思维发展：引导学生从不同角度解读古诗词，提高学生的思维能力和审美情趣，培养

学生的创新思维。

3.文化传承：通过学习古诗词，让学生了解中国传统文化，增强民族自豪感，传承中华

民族优秀文化。

4.社会实践：鼓励学生在生活中运用古诗词，提升语文素养，增强社会实践能力。

5.情感态度：培养学生对自然、对生活的热爱，以及对朋友、亲人的感情，形成积极向

上的情感态度。

三、重点难点及解决办法

1.重点难点：理解《春夜喜雨》中春雨的美妙，以及《赋得古原草送别》中草在秋风

中摇曳的寓意，和《惠崇春江晓景》中春江晨曦的美景。

解决办法：通过多媒体展示春雨、秋风中摇曳的草和春江晨曦的图片，让学生直观感

受；教师讲解诗句的含义，引导学生理解诗人的情感。

2.重点难点：学会鉴赏古诗词的美，提高学生的思维能力和审美情趣。

解决办法：组织学生进行小组讨论，分享对古诗词的理解和感受；教师引导学生从不同

角度解读古诗词，培养学生的创新思维。

3.重点难点：理解并传承中华民族优秀文化。

解决办法：讲解古诗词的背景知识，让学生了解古诗词的历史文化内涵；组织学生进行

古诗词朗诵比赛，激发学生学习古诗词的兴趣。

4.重点难点：提升语文素养，增强社会实践能力。

解决办法：布置相关作业，让学生在生活中运用古诗词，提升语文素养；组织学生进行

社会实践，如参观博物馆、公园等，让学生在实践中运用所学知识。

四、教学方法与策略

1.讲授法：在课堂导入阶段，教师利用PPT展示三首古诗词的背景信息，如作者生

平、创作背景等，帮助学生建立对古诗词的整体认知。同时，教师通过讲述诗人的情感

表达，引导学生理解古诗词的情感内涵。

2.讨论法：在学习过程中，教师组织学生进行小组讨论，分享对古诗词的理解和感

受。学生可以就诗中的意象、情感、哲理等方面展开讨论，相互交流心得，激发学生的

学习兴趣。

3.角色扮演法：针对《赋得古原草送别》这首诗，教师设计角色扮演活动，让学生扮

演诗中的角色，通过对话和表演，深入理解诗中的寓意和情感。

4.实验法：在学习《惠崇春江晓景》这首诗时，教师组织学生进行绘画实验，让学生

根据诗句描绘春江晨曦的景象，培养学生的观察力和创造力。

5.游戏法：设计古诗词接龙游戏，让学生在游戏中复习所学古诗词，提高学生对古诗

词的记忆力和理解力。

6.案例分析法：挑选具有代表性的古诗词作品，进行案例分析，引导学生从不同角度

解读古诗词，提高学生的思维能力和审美情趣。

7.项目导向学习：布置相关作业，让学生在生活中运用古诗词，如创作以古诗词为题

材的作文、绘画等，提升学生的语文素养。

8.多媒体教学法：利用PPT、视频等教学资源，展示春雨、秋风中摇曳的草和春江晨曦

的图片，让学生直观感受诗中的景象，加深对古诗词的理解。

9.在线工具：利用网络资源，如古诗词网站、在线词典等，帮助学生查询古诗词的释

义、作者生平等，拓宽学生的知识面。

10.课堂小结：在课堂结束时，教师组织学生对所学内容进行总结，回顾古诗词的基本

知识、情感表达等，巩固学生的学习成果。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

提前发放预习材料，让学生预习《春夜喜雨》、《赋得古原草送别》和《惠崇春江晓景》

这三首古诗词，并标记出有疑问或不理解的地方。

设计预习问题