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童年的朋友作文600

篇一：童年的朋友

童年的朋友

童年是大家最思念的美妙光阴，我们能够在爸爸妈妈的怀里尽情享受着爸爸妈妈那平和的怀抱。但是当爸爸妈妈不在的时候，她陪伴在我四周；当我伤心哭泣的时候，她陪伴在我四周。

她，犹如一缕清风，拂去我心头的愁帐；她，犹如一场春雨，滋养我干涸的心田；她，犹如一束阳光，驱散我心灵的阴霾。

走进她的世界，我会走进一个个先哲智慧的内心，在万千世界中找到心灵的抚慰。我置身与孔子的讲堂，仁者之心会让我变得柔软；我徜徉于鲁镇的小河，水草之气会让我变得安闲；我驻足于风雪中的山神庙，勇者之胆会让我变得坚强。

走进她的世界，我会为朱自清《春》的优美而沉醉其中。我大概看到摇曳在风中的朵朵鲜花争奇斗艳，红的、黄的、蓝的交相辉映，星星点点地普及在山坡上、田野里。草儿也吐露出新芽，它伸着小小的脑袋四处张望着，打量着。伴着和风中花草的清香，我不禁翩翩起舞。

走进她的世界，我会为诸葛亮的足智多谋而惊叹，我会被孙悟空的机智灵敏所折服，我会被梁山好汉的侠肝义胆所震撼，我会为林黛玉的多愁善感而感伤，我会为鲁宾逊的漂泊漂泊而感佩……

走进她的世界，我会看到毛泽东为寻求救国救民的道路，十几岁便外出学习；我也会看到朱德抛弃高官厚禄，漂洋过海，探求救国救民的道路；我还会看到周恩来顶着族人的指责，决然走上了革命道路。

她，确实是我童年的朋友——书。但我希望书不仅是我童年的朋友，仍然我人生道路上的朋友，我永永远远的朋友！

篇二：童年的朋友

童年的朋友

六年级的挚友，

初中时却不在同班，

你就和失去了她们没什么两样，想尝试挽回，

已不再可能。

当年的海誓山盟，

如今只不过是过眼云烟。当你的朋友手拉着别人的手，从你的面前走过，

你欢乐地朝她挥挥手，她却看都没看你一眼，这时我有多么伤心，你明白么？

朋友就像童年，

会瞬间失去，

想回到从前，

已不再可能……

篇三：童年的朋友

《童年的朋友》说课稿（小学的）

开场白：

朋友是一面镜子，永远能照出最真实的你，

朋友是救命稻草，永远在你最需要时出现，

朋友是人生旅途的驿站，供你休憩，

朋友是能够停靠的港湾，任你停靠。

是的，这确实是真正的朋友。而我今天选的课题是贴近小学六年级小孩生活的一篇文章《童年的朋友》。

一、教材分析及考虑：

它《义务教育课程标准实验教科书》北师大版小学语文教材六年级下册最后一个主题单元《辞别童年》中的一片拓展阅读课文，也是本版本小学教材中的最后一片课文。和本单元的精读课文《我们上路了》、《学步》、《在学校的最后一天》比拟而言，前两篇在于励志，而《童年的朋友》那么为将毕业的小孩送上人生中最有价值的礼物：热爱生活，珍惜一切美妙的事物。

童年会给我们留下了特别多值得回忆的东西，但成长中的我们却常常将他们无视了，就在不经意的一刹那，忽又恢复了那美妙的纯确实经历，这时候我们又往往会因曾经的漠视而自责、后悔。成长意味着成熟，成熟以后却有着对童年的眷念。本文就给我们讲述了如此一个故事:一个小孩长大以后有了特别多新奇的方法，却无视了童年的伙伴，甚至想蓄意践踏它，到后来他终于认识到了这一点而表现出一种后悔。

本文的视角用儿童的语言，真实地流露出一个小孩特有的心声。在懵懵明白明白之中，向往着各种各样的工作，而且目的极为单纯，甚至在大人眼中极为可笑。比方，当天文学家是为了不睡觉去观察星星，当一名远航船长是为了到新加坡去买一只逗人的小猴，渴望当地铁司机只是为了带上拿顶奇异的帽子四处走走而特别快，“我”又在第二天急着想当一位拳击家了。这一切朴实自然地表达，活化出了小孩的天真稚气。而“我”为了成为全家最有力气的人，想弄一个梨练拳击。妈妈找出了我小时候的玩具小熊，使我特别兴奋，由于“我”终于有了一个“梨”甚至比“梨”还好。就在我为此而兴致勃勃时，“我”忽然认识到：这个“我”预备用来练拳的小熊，曾经是“我往日最好的朋友，童年真正的朋友”，它是那么友好的看着“我”笑，“而我却想拿他练拳”，一时间自责、后悔袭上心头。

作为12岁左右的六年级小孩，他们在慢慢的成熟，慢慢的长大。内心中充满着令人感动的丰富情感。在频频向童年挥手作别，不断辞别童年的点点滴滴时，面对如此一篇构思独特的课文，如何加强对学生的情感体验教育，挖掘他们幼稚的心理，体会童年的欢乐生活以及学会珍爱朋友、珍惜生活中一切美妙的事物，激发他们热爱生活的思想感情呢？基于对这些考虑，我确定了本课的三维教学目的。

二、教学目的：

1、知识与技能目的

理解课文内容，感受语言文字的魅力，注重语言文字的积累。通过分析与理解文中的重点词句，加强学生的情感体验，感悟作者的思想感情。

2、教学过程与方法目的

有感情的朗读课文。在学生自主学习、自主探究知识的过程中，给学生提供一个展示自我的平台，提高学生分析、理解和想象的才能。

3、情感、态度与价值观目的