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小学数学教学质量的提升策略有哪些

我们的生活中处处都有数学，也处处都离不开数学。小学阶段正

是激发学生学习兴趣的黄金时期，同时也是培养学生数学思维的关键

阶段，因此需要提升小学数学课堂教学质量。这里给大家分享一些小

学数学教学方法，希望对大家有所帮助。

小学数学课堂教学质量提升策略

一、小学数学课堂教学的现状

1.教学方法趋于传统，缺乏创新，课堂教学实效性较差

当前小学数学课堂教学中教师习惯于墨守成规，没能对教学方法

进行有效的创新，或者的创新的力度不够，久而久之又沿袭原来的传

统教学方法的路子上。虽然新课改进行的如火如潮，但课堂教学中填

鸭式教学模式和题海战术屡见不鲜。新一代的小学生，出生于信息时

代，对新事物接受和理解能力强，思维模式灵活多变，这种传统的课

堂教学模式枯燥无趣，很难激发他们的学习兴趣，不利于当前课堂教

学，影响课堂教学质量。

2.课堂教学偏离实践，缺少亲身体验，不利于创新能力的培养

当前小学数学课堂教学偏重于知识理论的传授，缺少实践应用，

学生主体亲身体验较少，教师与学生之间缺少及时有效的沟通反馈。

课堂教学中教学内容以知识和理论为主，所传授的知识多于学生的实

践体验缺乏一定的联系，使得学生的解决实际问题能力和创新能力的

提升不够明显。

二、小学数学课堂教学改革的相应措施

1.根据新一代小学生认知和心理特点，激发学习兴趣爱好

小学生在生理和心理上正处在快速生长和发育期，学习认知上表

现为对新鲜事物的好奇心比较强，模仿能力强，逻辑思维能力偏弱，

针对这一显著特征，课堂教学中积极引导，激发学习兴趣。比如在几

何课当中教师可以准备一些特定的几何图形实物，比如可变形的正方

形可以变成多角度的菱形，也可以准备两个三角形组合成一个菱形、

正方形和大三角形，使他们从中发现其中的奥秘，原来是菱形、正方

形和三角形面积相等，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学思

维能力。小学阶段的学习受家庭的影响比较大，教师可以建议家长购

置一些像七巧板、俄罗斯方块等图形玩具，通过游戏提高学生对图形

的理解能力，寓教于乐，提升学生解决实际问题的能力。

2.巧妙利用多种媒介，营造良好的学习氛围，提高学习效率

多媒体的高效应用实现了现代教育技术在课堂教学当中的全面应

用和推广，提升了课堂教学效果和质量。当前小学生出生在信息时代，

接受和理解多媒体教学效果十分好，多媒体技术在课堂教学中成功地

将小学生喜爱的各种生动形象的图片、flash动画、音频和视频根据教

学内容合理安排，图文并茂深深吸引小学生投入到课堂学习当中，将

传统教学的静态教学模式成功改变成活灵活现的动态教学模式，是教

学技术的一次新的革命和飞跃。传统数学教学课堂中教师需要花费大

量的时间绘制图表、各种图形和数据，占用了大量的课堂教学时间，

在这期间小学生很容易精神分散，很难重新再次集中注意力回到课堂

学习中。教师利用新一代教育技术课前做好教学课件，不占用课堂教

学时间，把生动形象的动态教学内容直观、形象、清晰地呈现给学生，

能够有效促进学生理解数学知识的规律和性质，印象深刻不易遗忘，

提高了学生对数学知识的认知能力，提升了课堂教学效率和效果。教

学内容的动态演示能够有效地激发学生的学习兴趣，提高学生课堂学

习的注意力，营造出良好的课堂学习氛围，提升小学生数学课堂学习

效果和质量。

3.快乐学习，自主学习，创新学习

针对小学生学习的认知特征采用适合的教学方式和方法，利用现

代教育技术提高教学效率，活跃课堂学习的氛围，改变了传统的教学

环境，给予小学生崭新的学习环境，使学生在轻松的教学环境中感受

学习知识的快乐，从传统的被动知识接受者转变成知识的探究者，主

动探索研究学习知识。轻松愉快的学习环境使学生更加愿意学习，愿

意与同学老师交流学习经验体会，亦师亦友形成良好的师生关系。改

变了传统的学习模式，学生真正成为了学习的主体，教师为学生学习

的指导者，积极引导学生学习理解数学知识，充分调动学生学习知识

的积极主动性，发挥学生的创造力，提升学生自主创新的学习能力。

培养学生的创新意识和实践应用能力，教师的口头经验传授是远远不

够的，还应创设良好的学习情境引导学生主动亲身体验，给予学生更

多自主学习、探究学习和合作学习的时间和机会，有效提升学生创新

意识和实践应用能力，提高学习效果。

小学数学教学方法

(一)转变教学理念，发挥学生的主体地位

在新课改的影响