(精品)部编版四年级语文下册9.《短诗三首》公开课教学设计(两课时).pdfVIP

部编版四年级语文下册9.《短诗三首》教学设计

教材分析

《短诗三首》是冰心的作品,由《繁星(七一)》《繁星(一三一)》和《繁星(一五九)》

组成。《繁星(七一)》和《繁星(一五九)》表达的是对母爱的赞颂。《繁星(一三一)》表达

的是对大海的赞美。这三首短诗语句优美,感情真挚,充分体现了冰心诗歌的特点。

学情分析

学生对冰心的了解较少,课前让学生查阅有关冰心的资料,有助于学生对诗歌的理解。

冰心的诗歌短小精悍,学生比较容易读懂诗歌字面的意思,但理解诗歌的内涵可能有些难度,

要让学生在诵读中感悟,并利用多媒体等教学手段帮助他们理解诗歌。

教学建议

1.有感情地朗读这三首诗,揣摩语言,品味诗意。

2.通过合作式、研究式学习,欣赏优美诗歌,激发学生阅读诗歌的兴趣。

3.通过多种形式的朗读,加深对诗歌的理解。

4.以学生为主体,灵活运用课件及图片,激发学生的学习兴趣,使学生成为课堂的主体。

教学目标

1.正确认读本课的生字,会写本课的生字。

2.正确、流利、有感情地朗读并背诵这三首诗。

3.能在阅读过程中感悟诗歌的韵味。

重点难点

重点:1.学习本课生字、新词。

2.正确,流利、有感情地朗读诗歌,体会诗歌表达的对母爱的赞美和对大海的热爱之情。

难点:体会诗歌的韵味。

教学准备

教师准备:多媒体课件。

学生准备:查找有关冰心的资料。

课时安排

2课时

第一课时

课时目标

1.会写本课的生字。

2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。

3.初步理解诗歌的内容,体会诗歌的韵味。

重点难点

重点:认读生字,初步读懂诗歌。

难点:体会诗歌的韵味。

教学过程

一、了解作者,激趣导入。

大家课前查阅了有关冰心的资料,对于冰心,你对她了解多少?她都有哪些作品?(指名

回答。

冰心的诗歌短小精悍,今天我们就来学习她的三首小诗。

设计意图:让学生课前查阅资料，了解冰心及其作品,有利于学生对诗歌的理解。

二、整体感知诗歌

1.自由轻声朗读诗歌。

2.指名读诗歌,纠正读音。

3.出示要求会认的字:漫、涛。

4.指导生字:注意区分形近字“漫、慢、馒”,同音字“涛、滔”。

5.课件出示会写的字:繁、漫、灭、藤、萝、膝、涛、躲。

6.找出文中带有这些生字的诗句,读一读。

7.指导书写生字：

“繁”是上下结构,注意上部的笔顺

“藤”是上下结构,不要写成左右结构,右下不要写成“水”。

“膝”是左右结构,读“xī”,不要读成“qī”。

设计意图:指导学生读准字音,正确书写生字,读通诗歌,扫除字词障碍。

三、再读诗歌,初步理解

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文并了解诗歌的大意,熟读成诵。

2.自荐或推荐朗诵比较好的同学进行朗诵比赛。教师播放音乐,学生依次朗诵这三首诗,