高二 花城版 音乐与戏剧 第四单元第1节《作品感受与理解》课件.pptx

作品感受与理解;一、了解朗诵;此为PPT内页;诗人——徐志摩（1897年1月15日—1931年11月19日），现代诗人、散文家，新月派诗人。1921年赴英国留学，入剑桥大学当特别生，研究政治经济学。在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。奠定其浪漫主义诗风。1923年成立新月社。1931年11月19日，不幸罹难。代表作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。;《再别康桥》就是他为精神家园吟唱的一首恋歌，作为一首写景的抒情诗，它抒发了诗人的留恋之情，惜别之情和理想幻灭后的感伤之情;1、快速阅读《再别康桥》全文。

2、在朗诵的时候能“看到”文字作品中所描绘、叙述、说明的事物与对象，形成初步的“内心视像”。;二、作品感受与理解;轻轻的我走了，正如我轻轻的来；

我轻轻的招手，作别西天的云彩。

那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；

波光里的艳影，在我的心头荡漾。

软泥上的青荇，油油的在水底招摇；

在康河的柔波里，我甘心做一条水草！

那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；

揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。

;2、找出重点;2、找出重点;2、找出重点;3、确定基调;二、作品感受与理解;

;轻轻的/（稍稍停顿）我走了（轻声读），

正如我轻轻的来；

我轻轻的招手（连贯快速一点），

作别西天（拖长一点）的云彩。

;二、作品感受与理解;二、作品感受与理解;二、作品感受与理解;二、作品感受与理解;三、有技巧地完成朗诵;四、总结;五、课后习题;五、课后习题;;答疑;1、配乐在配乐朗诵中起到了怎样的作用？;2、在选择朗诵的配乐时，

我们有哪些技巧与原则？;首先我们还是要对文段进行了解和分析：

这篇文章视觉聚焦在陕北高原特有的地域文化现象“安塞腰鼓”，通过安塞腰鼓强健的舞姿和沉重的响声，热情地歌颂了安塞腰鼓所展现的激昂勃发的生命的律动之美，赞美了黄土上激荡的生命和磅礴的力量，抒发了中华民族坚强刚毅、蓬勃向上、积极进取的精神。文章的篇幅虽不长，却足以让人在心灵受到极大的震撼。;A段是一首管弦乐曲，最开始由管乐牵引，随后小提琴优雅的乐声流淌而出，婉转迂回，继而又扶摇直上，整体的感觉空灵幽美，极具浪漫色彩。

B段则是大型民族器乐协奏套曲的开始是一段萧瑟的管乐，给人以一种苍凉的氛围，随之而来鼓点加入其中，鼓声从独奏到齐奏，速度越来越快，加以唢呐等高音乐器推动节奏，就如同有人在引吭高歌一般，给人一种粗犷豪气、奔放洒脱的力量感。

我们看回文段，文段多用短句来表现内容，从“看”一字分割了场景，“看”之前对景物的描写是静态的，“看”之后的描写是动态，一个排比接一个排比，一个高潮接一个高潮，节奏愈发紧凑。因而B段无论是从节奏上，还是情感上都更为贴合文段，两者结合可使得内容表达得更为热烈，也可更充分的表现出生命和力量喷薄而出的神韵。;