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精选教育九年义务教育全日制小学语文教学大纲doc

2024年精选教育九年义务教育全日制小学语文教学大纲

随着社会的发展和科技的进步，我们的教育体系也在不断发展和完善。

为了更好地满足学生的需求和适应社会的发展，教育部于2024年正

式发布了新的九年义务教育全日制小学语文教学大纲。这份大纲不仅

对原有的教学内容进行了优化和调整，还引入了一些新的教学理念和

方法，旨在提高学生的语文素养和综合能力。

一、强化阅读能力的培养

新大纲强调对学生阅读能力的培养，要求学生在掌握基本阅读能力的

基础上，广泛阅读各类文学作品，包括小说、散文、诗歌等。同时，

大纲还提出了对学生阅读速度和阅读理解能力的要求，旨在提高学生

的阅读素养和独立思考能力。

二、注重语言表达和写作能力

新大纲将语言表达和写作能力作为教学重点之一，要求学生不仅能够

清晰、准确地表达自己的想法和观点，还能够撰写简单的记叙文、说

明文等各类文章。通过加强写作训练，提高学生的文字表达能力和语

言运用能力。

三、关注传统文化教育

新大纲注重对中国传统文化的传承和教育，要求学生在学习现代文学

的同时，也要了解和掌握古代诗词、成语典故等传统文化知识。这不

仅有助于弘扬中华文化，还能够培养学生的民族自豪感和文化自信。

四、强调学生综合能力的培养

新大纲不仅关注学生的语文知识掌握情况，还注重培养学生的综合能

力，包括思维能力、创新能力、合作能力等。通过各种形式的教学活

动，如课堂讨论、小组合作、实践活动等，激发学生的学习兴趣，提

高学生的综合素质。

五、提倡多元化教学方法

新大纲提倡采用多元化的教学方法，要求教师在教学过程中根据学生

的实际情况和需求，灵活运用各种教学方法，如情境教学、游戏化教

学、项目式学习等。通过丰富多样的教学手段，提高学生的学习效果

和课堂参与度。

总之，2024年九年义务教育全日制小学语文教学大纲是在充分调研

和论证的基础上制定的，既体现了对传统教育的继承和优化，又融入

了新的教学理念和方法。这份大纲将有助于提高小学生的语文素养和

综合能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。

九年义务教育全日制小学语文教学大纲word

九年义务教育全日制小学语文教学大纲

一、教学总要求

1、指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具备基本的阅

读、写作、听话、说话的能力。

2、在语文教学过程中，要使学生受到爱国主义教育、社会主义思想

品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培养创造力，培养爱美的情趣，

发展健康的个性，养成良好的意志品格。

3、要重视培养良好的语感，注重基本技能训练，让学生打好扎实的

语文基础。

4、教学中要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

5、语文教学应严格遵守语文规范，面向全体学生，以全面提高学生

语文素质为目的，反对注入式和繁琐分析。

6、语文课要“注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，

给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发创造潜能，促进学生可

持续发展。

7、教学中要突出重点，抓住关键，努力提高课堂效率。教师要善于

精讲，学生要切实多练。要体现读为主线，精读、略读各有所用，互

相协调，共同承担语文教学的任务。

8、改革课堂教学结构，更新教学方法，加强学法指导，使学生有适

应终身学习的基础知识和良好的学习习惯。

9、认真学习、积极借鉴先进的教改经验，吸收必威体育精装版的科研成果，努

力改进教学方法。

10、面向全体学生，使所有学生都能达到课程标准所规定的要求。

11、积极开展好课外兴趣小组活动，发展学生的特长，补充课堂教学

的不足。

12、因材施教，认真遵循学生的个性发展定向，全面提高学生素质。

13、要尽可能创造条件，增加学生语文实践的机会。

14、努力建设开放而有活力的语文课程。

二、各年级基本要求

（一）一年级（第一册）基本要求

1、在拼音教学的基础上，认识汉字257个，写243个；掌握汉字的

基本笔画、笔顺规则和常用的偏旁部首；能用音序和部首查字法查字

典，学习独立识字。

2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；初步学会默读；

能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语；

背诵指定的课文和喜爱的儿童诗歌；初步养成读书看报的习惯；阅读

浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境；诵读儿歌、童谣和浅近

的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

3、在语言实践中学习汉字；学说普通话，学说一般话力求清楚、准

确、语句完整；能在语言环境中正确认读；在日常用语中养成正确使

用的习惯。学会使用句号、问号和叹