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《孙权劝学》阅读选择练习题（附参考答案）

孙权劝学

《资治通鉴》

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经

为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃

始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别

三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1、本文选自《资治通鉴》，该书是一部（）史书。

A纪传体B编年体C国别体D纪传体兼国别体

2、下列各项句中加点词语解释有误的一项是（）

A.蒙辞以军中多务(辞：推辞，推托)权谓吕蒙曰（谓：告诉，对······说）

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B.非复吴下阿蒙(非复：不再是)卿今当涂掌事（当涂：当道，当权）

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C.但当涉猎(但：但是)见往事耳（见：了解）

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D.士别三日，即更刮目相待(更：重新)及鲁肃过寻阳（及：到，等到）

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3.下面句子中加点的字意义或用法相同的一项是（）

A.蒙辞以军中多务我以日始出时去人近，而日中时远也

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B.孤岂欲卿治经为博士邪淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

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C.大兄何见事之晚乎知之者不如好之者

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D.蒙乃始就学屠乃奔倚其下，弛担持刀

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4.下列对本文有关内容的理解，不恰当的一项是（）

A.孙权以读书目的晓之以理，又以自身经验动之以情，真可谓善劝。

B.鲁肃“非复吴下阿蒙”的惊讶充分显示了吕蒙学有所成。

C.听了鲁肃的话吕蒙很得意地回答，这表现了他的率真与自信。

D.鲁肃和吕蒙“结友而别”，表明他是个趋炎附势的人。

5.下列对本内容分析理解有误的一项是（）

A.本文写的是吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，其才略有了惊人的长进，使鲁肃叹服，最

终两人“结友而别”的佳话。

B.本文注重以对话来刻画人物。对话言简意赅，生动传神，具有情趣。

C.孙权开始以“卿今当涂掌事，不可不学”一语道破，向吕蒙指出学习的可能性。

D.从孙权的话中既可以看出他善劝，又可以感受到他对吕蒙的亲近、关心、期望。

6.下列对选文内容的理解，不正确的一项是（）

A.孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又现身说法，指出“学”的可能性与重要性，从

而使吕蒙无可推辞。

B.鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学

习的重要性。

C.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。

D.鲁肃与吕蒙“结友而别”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。

7、下列对选文内容的赏析，不正确的一项是（）

A.孙权向吕蒙提出“学”的重要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”，继而

现身说法指出“学”的可能性，使吕蒙不可推辞。

B.“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”这是鲁肃的赞叹，也表现了吕蒙因“学”使才略有了令

人难以置信的进步，令人叹服。

C.“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎”是吕蒙回敬鲁肃的一句话，这是因为鲁

肃的傲慢和对吕蒙的轻视，才导致吕蒙出此下策。

D.文章以“结友而别”收尾，是因为鲁肃被吕蒙好学和其才略所折服，表明了鲁肃尊敬人オ，

爱惜人才，也从侧面表现了吕蒙的惊人长进。

8.下列对原文内容理解不正确的一项是（）