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《孙权劝学》阅读答案和原文翻译

《孙权劝学》选自《资治通鉴》。该文通过叙述孙权劝学和吕蒙

学有所成的故事，表明读书大有好处的道理，并告诫人们刻苦学习的

重要性。

原文

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多

务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多

务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过

寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结

友而别。

阅读练习

1、文学常识填空。

《孙权劝学》一文作者是，是时代的政治家、史学家。他主持编

攥的，是我国最大的一部史书。

2、找出《孙权劝学》一文中的成语并解释。(写一个)

3、解释下面句子中的加点词。

(1)卿今当涂掌事()(2)但当涉猎()

(3)蒙辞以军中多务()(4)及鲁肃过寻阳()

4、根据语段内容回答。

(1)表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是：

(2)“刮目相待”后，鲁肃有何举动?说明了什么?

5、将下面的文言句子译成现代汉语。

①但当涉猎，见往事耳。

②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!

6、从吕蒙的变化中你得到了什么启发?请结合《伤仲永》一文简

要谈谈自己的看法

参考答案

1、司马光北宋《资治通鉴》2、

刮目相待：用新的眼光来看待。

“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问

的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下

而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。

3、(1)当道、当权(2)粗略的阅读(3)推托(4)到

4、(1)“卿今当涂掌事，不可不学!”

(2)与吕蒙结友，说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可。

5、①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。(只是应当粗略地阅

读，了解以往的事情罢了。)②士别三日，就要重新另眼看待，长兄知

道这件事太晚了啊!

6、只要乐于学习，善于学习，就会寻找一切机会去学习，最终有

所成就。再聪明的人，如果放弃学习，终将一事无成。

二：

1、文中最突出的描写方法是什么？

答：用对话的方法进行语言描写。

2、本文所揭示的道理对你有什么启示？

答：我的启示是：1、开卷有益，只要有学习，就会有收获；2、

士别三日刮目相看，我们要以开放的眼光看待别人。

3.句子翻译

1．卿今当涂掌事，不可不学。

译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。（√）

2．孤岂欲卿治经为博士邪！

译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（√）

3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！

译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（√）

4、《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是宋（朝代）司马光

（人名）主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年

间的史事。

《孙权劝学》阅读答案及原文翻译《孙权劝学》阅读答案及原文

翻译

5、《孙权劝学》的原因是：“卿今当涂掌事，不可不学”；《孙

权劝学》的学习方法是：“但当涉猎，见往事耳。”；《孙权劝学》

劝的语言是：“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”；

《孙权劝学》的成果是：“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”(以上均填

原句)。

6、鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的感情，也从侧面写出了学有所

获；文末的“士别三日，即更刮目相待。”（原文）更进一步阐明了

这一点。

7、文中可以提炼的一个成语是：士别三日，刮目相看。

8.说说文中描写的三人各自的性格特点

①孙权：

②吕蒙：

③鲁肃：

孙权：豁达、大度，待人坦诚，平易，有幽默感的一位明君；吕

蒙：机敏精干，虎虎有生气的将才；鲁肃：忠厚的长者。

9.用原文回答

①孙权为什么要劝吕蒙学习？

答：卿今当涂掌事，不可不学！

②表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？

答：蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见