《Lesson 5 The colourful seasons》(教案)-2024-2025学年冀教版(2024)初中英语七年级上册.docx

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《Lesson5Thecolourfulseasons》(教案)-2024-2025学年冀教版(2024)初中英语七年级上册

教学项目

详细内容

一、核心素养目标

1.?语言能力:学生能够掌握与季节相关的词汇,如“spring”“summer”“autumn”“winter”,以及描述季节特点的形容词“colourful”“warm”“hot”“cool”“cold”等,还有相关的短语和句型,如“Thereare...”“Itsagoodtimeto...”。能运用这些词汇和句型准确、流利地描述四季的特点和活动。

2.?文化意识:了解不同季节在中西方文化中的象征意义和相关传统活动,培养学生对多元文化的理解和尊重,提升跨文化交际意识和能力。

3.?思维品质:通过对四季特点的分析、对比和讨论,培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维能力,如思考季节变化对人类生活和自然环境的影响。

4.?学习能力:学会运用联想、分类等学习策略记忆词汇和理解课文内容。培养自主学习和合作学习能力,通过预习、小组讨论、资料收集等活动提高学习效率。

二、教材分析

《Lesson5Thecolourfulseasons》是冀教版七年级上册的重要内容。教材围绕四季展开,通过精美的图片、生动的文本展现了四季不同的色彩、天气、景色和人们的活动。内容从学生熟悉的生活场景出发,易于引发学生共鸣,使学生在学习英语知识的同时,感受大自然四季的魅力,为后续学习英语语言表达和文化知识奠定基础。

三、教学重难点

1.教学重点:、

(1).掌握与季节相关的重点词汇、短语和句型。

(2).理解课文中对四季特点和活动的描述,并能背诵相关段落。

(3).能用英语准确描述四季的特点和自己在不同季节里喜欢的活动。

2.教学难点:

(1).运用丰富多样的形容词准确描绘季节的特点,避免表达的单一性。

(2).理解不同文化中与季节相关的内涵和象征意义,并能在交流中恰当运用。

(3).引导学生在口语和写作中创造性地描述四季,融入个人情感和独特视角。

四、教学方法和学习策略

1.?情景教学法:通过展示四季的图片、视频、音频等资料,创设生动的语言学习情境,帮助学生直观地感受四季的特点,激发学习兴趣和表达欲望。

2.?任务驱动法:布置阅读、讨论、描述、写作等任务,让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能,提高解决问题的能力。

3.?合作学习法:组织学生分组讨论、合作完成任务,促进学生之间的思想碰撞和知识共享,培养团队协作精神和沟通能力。

4.?文化导入法:在教学中适时引入中西方与季节相关的文化元素,如节日、习俗等,加深学生对文化差异的理解,拓宽文化视野。

5.?游戏教学法:采用猜季节、词汇游戏等方式,巩固所学词汇和句型,增加学习的趣味性。

五、教学准备

1.教师准备:四季的图片、视频资料,制作包含重点词汇、句型、课文内容和文化知识的PPT课件。准备与季节相关的练习题,如填空、选择、问答等。准备一些小奖品,用于奖励在游戏环节表现出色的学生。

2.学生准备:预习课文,收集自己喜欢的季节的图片或相关资料,准备英语笔记本和笔。

六、教学过程

(一)、导入新课

设计意图:激发学生兴趣,引出主题,激活学生已有知识。

1.教师播放一段四季交替的视频,视频中展示了春天的花朵盛开、夏天的海滩嬉戏、秋天的枫叶飘落和冬天的雪景。播放结束后,教师提问:“Whatcanyouseeinthevideo?Howmanyseasonsarethere?”引导学生回答问题,分享他们所看到的场景和对季节数量的认识。

2.教师在黑板上写下“Thecolourfulseasons”,并询问学生:“Whichseasondoyoulikebest?Why?”鼓励学生用简单的英语表达自己的想法,进一步激发学生对季节话题的兴趣,为学习课文内容做好铺垫。通过观看生动的视频和简单讨论,从学生熟悉的自然现象入手,引起学生的好奇心,自然地引入本节课的主题。

(二)、词汇学习

设计意图:让学生掌握与季节相关的重点词汇和形容词,为描述季节特点打基础。

1.教师利用PPT展示春天的图片,同时呈现单词“spring”,并介绍相关的形容词“warm”“green”“colourful”,用简单的英语解释,如“Springiswarm.Thegrassandtreesturngreen.Therearemanybeautifulflowers.Soitsacolourfulseason.”然后用同样的方式展示夏天、秋天和冬天的图片,介绍“summer”(hot,bright,sunny)、“autumn”(co

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