《Lesson 2 The rhino and the egret》（教案）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册.docx

《Lesson2Therhinoandtheegret》（教案）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

教学项目

详细内容

一、核心素养目标

语言能力目标：

-学生能够准确认读、理解并运用新单词，如“rhino”“egret”“help”“relationship”等，掌握单词的发音、拼写和含义。

-熟练掌握并运用重点句型，如“Therhinohelpstheegret.”“Theegrethelpstherhino.”，能够在情境中进行描述和交流。

-能读懂关于犀牛和白鹭相互帮助的简单文章，提高阅读理解能力，并能用英语简单复述故事内容。

2.文化意识目标：

-通过学习犀牛和白鹭的故事，了解不同生物之间存在的共生关系，拓展对自然界生物关系的认知。

-对比不同文化中对生物关系的理解和相关故事，培养跨文化理解和尊重的意识。

3.思维品质目标：

-引导学生思考犀牛和白鹭相互帮助的原因和方式，培养逻辑思维能力，如分析它们各自的特点和需求如何促成这种共生关系。

-鼓励学生设想如果没有这种相互帮助会产生什么结果，激发创新思维和批判性思维。

4.学习能力目标：

-培养学生自主预习单词和课文的习惯，通过查阅资料了解犀牛和白鹭的相关知识，提高自主学习能力。

-在小组合作学习中，学会倾听他人意见，分享自己的想法，共同解决问题，提高合作学习能力。

二、教材分析

《Lesson2Therhinoandtheegret》是冀教版（2024）初中英语七年级上册的重要一课。教材围绕犀牛和白鹭之间的互助关系展开，通过生动的文本和图片呈现这一特殊的生物现象。这篇课文不仅能让学生学习新的英语知识，更重要的是能引导学生关注自然界生物之间的关系，引发对生态平衡等问题的思考。课文内容趣味性强，有丰富的词汇和简单而实用的句型，为学生语言能力的发展提供了良好素材。同时，故事背后蕴含的文化价值和思维启发，有助于培养学生的核心素养。

三、教学重难点

教学重点：

-掌握新单词和短语，如“rhino”“egret”“symbioticrelationship”“getridof”等，确保学生能够准确发音、拼写和理解其含义，并能在语境中正确运用。

-理解并运用重点句型“The...helpsthe...”来描述犀牛和白鹭之间的互助行为，以及类似的生物间相互帮助的情况。

-引导学生理解课文内容，了解犀牛和白鹭的生活习性以及它们之间的共生关系。

2.教学难点：

-对“symbioticrelationship”（共生关系）这一概念的理解，需要结合具体的文本和生物知识，让学生明白这种关系的内涵和意义。

-引导学生用英语准确地表达自己对生物间关系的理解和思考，尤其是在拓展讨论环节，要求学生能够运用所学知识和自己的见解进行有条理的表达。

四、教学方法和学习策略

1.教学方法：

（1）情景教学法：通过多媒体展示犀牛和白鹭生活的自然环境，创设生动的教学情景，帮助学生更好地理解课文内容和词汇、句型的含义。

（2）任务驱动法：布置各种任务，如阅读任务、讨论任务、角色扮演任务等，让学生在完成任务的过程中学习和巩固知识。

（3）交际教学法：组织学生进行小组讨论和对话练习，鼓励学生用英语交流对犀牛和白鹭故事的理解以及对生物关系的看法，提高学生的口语交际能力。

（4）启发式教学法：在教学过程中，通过提问、引导等方式启发学生思考犀牛和白鹭相互帮助的深层原因和意义，培养学生的思维能力。

2.学习策略：

（1）自主学习策略：学生在预习阶段自主学习单词和课文，通过查阅词典、资料等方式解决部分疑惑，提高自主学习能力。

（2）合作学习策略：在课堂讨论、角色扮演等活动中，学生分组合作，共同完成任务，学会分享、交流和互助。

（3）记忆策略：利用单词卡片、联想记忆等方法帮助学生记忆新单词，如将“rhino”与犀牛的外形特征联系起来记忆。

五、教学准备

1.多媒体课件，包含犀牛和白鹭的图片、视频、动画等资料，

用于展示它们的生活习性和共生场景。

2.制作单词卡片和句型卡片，卡片上有单词和句型的中英文对照、例句和简单的图画，帮助学生学习和记忆。

3.收集与生物共生关系相关的其他资料，如一些简单的科普文章、图片等，用于拓展学生的知识面。

4.准备一些简单的道具，如头饰（犀牛和白鹭），用于角色扮演活动。

六、教学过程

1.新课导入（Lead-in）：

-播放一段自然界动物生活的精彩视频片段，其中包含各种不同的动物，如大象、狮子、猴子等。视频播放结束后，提问学生：“Whatanimalscanyouseeinthevideo?”引导学生回答他们所看到的动物。

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