小学一二年级无纸笔测试工作总结【5篇】供参考 .pdfVIP

小学一二年级无纸笔测试工作总结

为促进“双减”政策落地落实，减轻学生学业负担，改变学

生的学业评价方式，培养学生对所学知识的综合运用能力，期望

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孩子们能够在参与中成长，在快乐中有所收获。年月日，

阳光小学一、二年级无纸笔测试在轻松、和谐、愉悦的气氛中拉

开帷幕。

阳光学校校长高度本重视本次无纸笔测试活动，多次走进阳

光小学与我校校长商议、布置、指导本次测试工作。为了这次别

样的测试，一二年级所有教师首先梳理了教材的知识点和能力训

练点，然后多次讨论、修改；学校教导处汇总了大家的意见后最

终拟定了具体考查内容，形成测试方案。

无纸笔评价方案

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本次测试分为个测试场地,测试项目以教师口头提问、交流

的形式进行。

测试项目设置为：

1.拼音我能行：（随机抽取声母表、韵母表、整体认读音节

表进行背诵；二是考查学生拼音认读情况，要求会拼读，认读准

确）。

2.字词小博士：（主要考查学生的识字能力，在本册课本中

抽取字词让学生认读认字表中的内容）

3.背诵小能手：主要考查本学期课本上要求背诵的古诗词及

积累运用的内容。

4.朗读我最棒：检测学生这一学期课文朗读情况，随机抽取

一篇课文中的一段，学生朗读方式、情感及朗读姿势等方面都作

为观测点。

5.计算小达人：主要考核孩子的口算能力一年级是10以内

的加减法；二年级是乘法口诀。

6.图形我会认：主要考核孩子认识图形、一年级涉及到立体

图形的认识，二年级涉及到平面图形等。

7.问题解决者：求总量和求部分量；二年级乘除法。

8.才艺展示：可以是学生的自我介绍、特长展示等方面都可

以。

9.作业及课堂表现：主要就是日常的过程性评价。主要从上

课听课，会听会说、会问会合作方面进行考核。

没有了以往测试时的紧张，无纸笔考试是在宽松、融洽的气

氛中进行的。孩子们在等待的过程中，有的跃跃欲试，有的浅笑

安然，有的胸有成竹、沉稳自如，小小的身体充满了大大的能

量……当进入试场看到评委老师微笑的表情，听到循循善诱的话

语后，孩子们纷纷平复了期待心情，以积极的心态迎接测评，他

们对答如流，尽显属于孩子们独有的自信。

学生们面对这样形式新颖、内容多彩的无纸笔测试，变得既

紧张又兴奋，抽签、答题、等待成绩，每个环节都比以往更加认

真。

从孩子们天真烂漫的笑脸中，看到了他们对无纸笔测试的喜

爱，也看到了他们平时努力学习的成果。同学们拿着打满“优秀”

的评价表，喜悦之情溢于言表。

这样的测评，让一二年级的孩子们在欢乐和温暖中完成了知

识的运用和展示，边玩边测，边做边评。不知不觉，一场美好的学

习与快乐的邂逅就这样呈现在眼前，小朋友们也在这一活动中收

获了知识与欢乐！

孩子们在经历了无纸笔测试后，提高了自身的临场应变能力，

遇事更加自信从容，表达更加有条理。当孩子们以半游戏半测试

的状态来完成本次测试的时候，相信每个孩子都会记住这次与众

不同的测试，每个孩子都会带着一份希冀、一份成功的喜悦去迎

接今后的学习。

小学生语文口语测试情况总结

为不断推进学生素质教育的提高，逐渐强化小学生语文综合

语言运用能力，我校进行了语文口语测试，现将本次的情况总结

如下：一、具体情况：

此次非笔试考查学生对语文识字、课文朗读及背诵等方面掌

握语言情况，从此次测试中了解到学生素质不一，好的学生能一

气呵成地完成任务，差的学生不敢开口，死记硬背的多，灵活运

用的少。今后教师在教学中应多创设语文教学情境，营造语文学

习氛围，开展丰富的课内、外活动，激发学生的语文学习兴趣，注

重课堂40分钟教学的有效性，加强课后教学内容的复习与巩固，

鼓励生学生开口学说话，多读多练，教师要多检查、多督促、多指

导。教师要不断地提高自身的专业素质，特别在语文语音语调上

下工夫，不断提高教学能力，使语文教学质量再上一个台阶。

三、反思与期待：

这次语文口语测试测试全部学生，客观