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大班数学活动公开课教案：有趣的格子反思

教学目标：

1、初步感知格子中的点、线、间，促进空间方位的进展。

2、了解生活中呈格子状的物体，体验玩格子嬉戏的乐趣。

3、初步培育观看、比拟和反响力量。

4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动预备：

1、学问预备：活动前让幼儿查找生活中象格子或呈格子状的物体。

2、物质预备：课件、人手一份操作材料(正反面分别画有8格和9格的格子图、7颗棋子)

3、环境预备：活动场地上画有2个12格的格子图。

活动过程：

一、查找回忆，初步了解格子的特征。

1、直接出示格子图引入。

2、回忆生活中象格子或呈格子状的物体。

师：你在哪里见过格子?

3、结合课件，引导幼儿说说生活中呈格子状的物体。

4、小结：格子的特征：由几条横线、几条竖线组成的物体就是格子。

二、嬉戏激趣，进一步感知格子的点、线、间。

1、师出示8格格子图，引导幼儿观看格子特征。

小结：由3条长横线、5条长竖线穿插组成了8个格子。

2、师出示PPT(格子上放棋子)，请幼儿说说棋子相应的位置。

(1)格子图上放一个棋子，请幼儿说说棋子放在第几条横线上、第几条竖线上、第几条横线第几条竖线的穿插点上、第几格上等。

(2)格子图上放两个棋子，请幼儿说说两个棋子的相应位置。

3、幼儿操作：

(1)教师表述棋子的位置，请幼儿将棋子放到相应的格子图位置上。

(2)幼儿两两合作操作：一幼儿摆棋，另一幼儿表述;一幼儿表述，另一幼儿摆棋。

三、玩格子嬉戏，感知方位及空间。

1、8格子嬉戏：看图摆棋，棋子递增(246)。

2、9格子嬉戏：听指令摆棋，棋子递增，速度加快。

3、12格子嬉戏：幼儿分两组进展合作竞赛嬉戏，师出示PPT格子图，幼儿依据格子图上的棋子，快速站到相应的位置上，站得又快又对的一组获胜，可得一小红旗，最终得红旗多的组为优胜队。

活动反思：

整个活动在说一说、摆一摆、比一比、赛一赛的环节中完成，幼儿的心情高涨，操作兴趣深厚，竞争意识强，个个不服输。在玩中学，学中玩的气氛中，孩子的空间力量。观看力量和反响力量都得到了培育。

大班数学活动公开课教案：好玩的格子反思这篇文章共2555字。