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大班拼音教案：g声母_声母汉语拼音教案

小编为网友整理的《大班拼音教案：声母的复习》，盼望对大家有所帮忙！

教学过程：

(一)第一题：我会连。

1、卡片认读23个声母。

2、讲清方法：从声母b开头，按挨次连线，学生用铅笔试连。

3、问：你是怎么连的?(什么字母和什么字母相连)

4、连成了什么动物图形。(同桌相互检查，教师巡查。)

(二)其次题：我会摆。

1、看图，猜猜图上摆出的是什么字母?

2、你能学着他的样子，摆摆我们已经学过的字母吗?(鼓舞发挥想象)

3、读一读摆出的字母，可背顺口溜。

(三)第三题：我会想。

1、你叫什么名字?你知道同学们的名字吗?

2、师：每个人的名字都由姓和名两局部组成，在名字前面的是姓，一般都是一个字

，如：……，但也有两个字的姓，如：……。跟在姓后面的就是你的名，如：……。

3、你能说说自己的姓和名吗?同学的呢?

4、认读声母：gkhjqxzhchsh，看看哪些同学的姓里有这些字母。

5、嬉戏，教师报同学的名字，大家马上说出姓的声母。

大班拼音教案：声母的拼读复习

小编为网友整理的《大班拼音教案：声母的拼读复习》，盼望对大家有所帮忙！

教学过程：

(一)第四题：我会读。

1、以组为单位出示音节，指名读。

2、说说每组音节有什么区分?读和写的时候要留意什么?

3、领读、带读、开火车读、齐读音节。

(二)第五题：读读连连。

1、自由拼读音、指名读、开火车读、齐读，教师正音，强调没有标声调的，读轻声，要读得又轻又短。

2、看看书上连线的一组词语，为什么把它们连在一起?

3、学生试着自己连接剩下的词语，并说说理由，教师校对。

4、说话练习：我把bōluó和yālí连在一起，由于它们都属于水果。

(三)第六题：我会认。

1、做摘苹果嬉戏：一张贴有生字的苹果树插图，请学生认认这些生字，会念的大声念出来，并把这个带生字的苹果送给学生。

2、领读、带读、指名读、开火车读、齐读生字。

3、谁能给这些苹果找找朋友?

大班语言活动教案《拼音g》

活动目标：

学会g声母，读准音，认清形，正确书写。

活动预备：拼音、生字卡片。

活动过程：

一、复习

１、抽读６个单韵母卡片。

２、接挨次读读８个声母卡片。

二、学习g、k、h的音形及书写

（一）学习声母g

１、学习g的音：

⑴出示g图，提问：图上画的是什么？

⑵借助鸽子的鸽的音学习g的音，读的时候留意读得轻短些。

⑶教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。

⑷学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。

⑸开火车读，教师留意订正不正确的读音。

２、学习g的形：

⑴认真观看图怎样记忆g的形？

⑵编记忆小儿歌：９字加弯g、g、g。

３、书写字母g：

⑴熟悉根本笔画竖左弯。

⑵观看书中g的笔顺和占格位置，请同学说一说。

⑶教师范写g：第一笔是什么？点什么格？教师写；其次笔是什么？占什么格？教师写；留意竖左弯要在第四线上边一点写弯，肯定不要挨着第四条线。

⑷学生书写。教师巡察，个别辅导，订正学生的写姿和执笔方法，对姿态合格的学生发合格小奖票。

大班拼音教案：声母y、w的学习

这篇《大班拼音教案：声母y、w的学习》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

(一)复习检查。

1、aoeiuü，它们6个兄弟都是一家

人，我们称它们为→单韵母。

2、卡片认读带调单韵母。

(二)谈话引入新课。

今日我们要学习两个声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。谁还记得单韵母发音的特点是什么?

(三)教学声母y。

1、观看图画，说话引出y：一个树杈上挂着一件衣服。板书：y

2、教学发音。

(1)教师示范发音，要求学生听清发音，观看口形，同时思索：声母y的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多?(单韵母i)

(2)比拟读，让学生听听两者有什么不同。声母y音和单韵母i音一样，但要读得轻些短些。声母y也可以叫它大y。(范读、领读)

3、记字形。像个树杈yyy。y两笔完成，指出在四线格中的位置。

(四)教学声母w。

1、观看图画，说话：这是一间漂亮的屋子。声母w的发音和屋子的“屋”差不多。板书：w

2、教学发音。半扶半放：

(1)首先应当听→仔细听、认真看

(2)正确地念，仿照发音。

(3)比拟u和w的发音，单韵母u发音洪亮，声母w发音轻短，我们又叫它“大w”。

3、记字形。像间屋子www

4、指导书写。从左到右一笔完成，住在二层楼。

(五)教学yw和单韵母拼成的音节