大班健康教案及分析牙牙乐—组织幼儿学习如何正确保护牙齿.pdfVIP

大班健康教案及分析牙牙乐一组织幼儿

学

习如何正确保护牙齿

1、大班健康教案及分析牙牙乐一组织幼儿学习如何正确庇护

牙齿

大班健康活动：《牙牙乐》

组织幼儿学习如何正确庇护牙齿

设计意图：

我们幼儿园所讨论课题的内容是《幼儿行为习惯养成教导》，

新《纲要》中健康领域提出了幼儿对自己的身体结构和渐渐长

大了的现象感爱好、有奇怪心和求知欲，能运用各种感官、动

手动脑探索问题的目标。六七岁正是幼儿换牙的时期，最近一

段时光常常可以看到孩子们三五成群地聚在一起议论牙齿的话

题，同时，还发觉大多数幼儿不能正确地庇护牙齿，踽齿问题

在幼儿中严峻存在，针对这一现状，我设计了一节关于庇护牙

齿的活动，并开展了一周的〃爱牙周〃活动，利用活动引领幼

儿怎样正确庇护牙齿。

活动目标:

目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。按照大

班幼儿的年龄特点及实际状况，我确定了学问、能力、情感等

五方面的目标：

(1)学问目标:熟悉牙齿的外形，并能说出牙齿的名称、牙齿的

作用。

(2)能力目标:了解换牙过程，学会正确庇护牙齿的办法。

(3)情感目标:养成庇护牙齿的良好习惯。

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(4)初步了解健康的小常识。

(5)能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

教学重点:熟悉牙齿的外形，并能说出牙齿的名称、牙齿的作

用。

教学难点:了解换牙过程，并学会正确庇护牙齿的办法。

活动预备：

L牙齿模型、小镜子若干等。

2.小记者调查表、添画〃漂亮牙齿〃、刷牙工具、笔、纸若干

等。

3.教学课件。

4.音乐〃刷牙歌〃。

教学课时:一课时

教学办法:教与学是一个统一与和睦的过程。《纲要》强调幼儿

是中心，教学活动以幼儿的需要、爱好为主，结合幼儿的阅历

来举行活动。在教学活动中，我以一个参加者、引领者的角

色，与幼儿共同发觉、研究、共享，轻松欢乐的学习学问，把

握学问。知道牙齿要陪同我们终身，要学会庇护牙齿。所以在

教学过程中我采纳了以下几种教学办法以达成教学目标：

(1)情境导学法:创设一个自由而宽裕的环境，让个幼儿都有

一个直接感知的体悟。

(2)问题设疑法:激活幼儿爰好问题，如牙齿长什么样子？它叫什

么名字？有什么作用？激活想象的提问,我们是怎么换牙的？

(3)操作法:让幼儿利用动手操作，在与实物的互相作用过程中

举行探究学习。让幼儿在议议、画画、刷刷中轻松地达到活动

目标。

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Word

活动过程：

第一部分:以猜谜嬉戏，激活幼儿的爱好。

大红门，白姑娘站两排，各种东西吃进去，又切又磨样样行。

(牙齿)

教学分析:因为此教学活动内容较为枯燥，因此我着重在教学形

式上下工夫，以猜谜的形式激活幼儿学习的爱好和热烈。)

其次部分:观察课件，熟悉牙齿的外形，并能说出牙齿的名称、

牙齿的作用。

1.观看自己的牙齿外形。

把预备好的小镜子发给幼儿，请幼儿拿着小镜子观看自己的牙

齿外形，再数一数自己有几颗牙？

2.播放课件熟悉牙齿的名称、牙齿的作用。

牙齿都长得一样吗？它们的作用一样吗？

（门牙切断食物，尖牙（犬牙）撕咬食物，磨牙像磨盘一样磨碎食

物）

教学分析:本环节利用实际操作来吸引幼儿，淡化了说教。教师

给幼儿提供充分的观看与探索的时光，让一个孩子都有学习

的机会，使不同层次幼儿的熟悉水平都得到发挥，促使他们举

行思量，提升幼儿的思维水平。

第三部分:观察课件，了解换牙的过程。

谈话活动：

L小伴侣的牙齿为什么会掉下来？请已经换过牙的幼儿向大家

介绍牙齿脱落及长出新牙的过程。

Word

2.观看自己的牙齿，看看有几颗牙齿掉下来？其他的牙齿怎么

样？

3.在换牙的时候要注重什么？幼儿以自身阅历和已有学问开展

研究。

活动分析:通过多媒体课件、图片等多种操作材料来提升教学效

率和效果。幼儿对于换牙己经有了一定的阅历，活动中老师

中了幼儿零星的阅历，使阅历更完整，谈话协助幼儿把