秋夜将晓出篱门迎凉有感 教案 .pdfVIP

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秋夜将晓出篱门迎凉有感

【教学目标】

1、感受我国古代进步诗人热爱祖国大好河山，忧国忧民，珍视友

情的高尚情操。

2、学会本课3个生字，能说出课文后第1题句子中6个带点词的

确切意思，并能正确理解诗句。

3、理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的思想感情。

【教学重难点】

重点：逐字逐句地理解诗的意思，边读边想象诗歌描写的情景；

难点：理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的思想感情。

【课时安排】

一课时

【教学准备】

幻灯片

【相关资料】

注释

篱：篱笆，用竹子、树枝等编成的围墙。

河：黄河。

仞：古代长度单位，七尺或八尺为一仞。五千仞，形容山非常高。

岳：指西岳华山。

摩：触摸。

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遗民：指沦陷在金人占领地区的宋朝百姓。

胡尘：胡（金）人兵马践踏扬起的尘土。

王师：指南宋军队。

译文

三万里黄河东流入大海，

五千仞华山高耸接青天。

铁蹄下遗民欲哭已无泪，

盼望官军收失地又一年。

赏析

同《示儿》诗一样，这首《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，也是一篇很

富有爱国感情的作品。

作者两岁时，北宋被金灭亡，所以他从小立志要杀敌报国，后来更是

多次亲赴前线。这首诗写于1192年，他已退居在山阴家中，而北方

领土仍在金人统治下。深秋的早晨，他推开篱笆院门，迎面凉风吹来，

更增添了他的痛苦悲愤。虽然已是68岁的老人，而且身处贫困，但

他仍然念念不忘沦陷区内的大好河山，以及金人奴役下的北方人民—

—他们哭干了眼泪，望眼欲穿地盼望南宋军队早日解救他们，却一年

又一年地白白等待。对此，作者寄予了深切的同情。“遗民泪尽胡尘

里，南望王师又一年。”两句诗，是诗人对南宋饱含强烈愤怒的控诉。

“河”，指黄河，哺育中华民族的母亲；岳，指东岳泰山、中岳嵩山、

西岳华山等立地擎天的峰柱。巍巍高山，上接青冥；滔滔大河，奔流

入海。两句一横一纵，北方中原半个中国的形胜，鲜明突兀、苍莽无

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垠地展现在我们眼前。奇伟壮丽的山河，标志着祖国的可爱，象征着

民众的坚强不屈，已给读者以丰富的联想。然而，如此的山河，如此

的人民，却长期以来沦陷在金朝贵族铁蹄蹂躏之下，下两句笔锋一转，

顿觉风云突起，诗境向更深远的方向开拓。“泪尽”一词，千回万转，

中原广大人民受到压迫的沉重，经受折磨历程的长久，企望恢复信念

的坚定不移与迫切，都充分表达出来了。他们年年岁岁盼望着南宋能

够出师北伐，可是岁岁年年此愿落空。当然，他们还是不断地盼望下

去。人民的爱国热忱真如压在地下的跳荡火苗，历久愈炽；而南宋统

治集团则正醉生梦死于西子湖畔，把大好河山、国恨家仇丢在脑后，

可谓心死久矣，又是多么可叹！后一层意思，在诗中虽未明言点破，

强烈的批判精神则跃然可见。

设计方案一

【教学过程】

一、整体通读，把握诗境

1、介绍作者陆游及写作背景

2、指名朗读古诗，听听是否读得既正确又通顺。

3、全班齐读古诗

二、分步解读，品悟诗情

1、自由读古诗，要求读正确、读通顺。读后借助课文注释，试着说

说诗的大概意思。

2、指名朗读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，读后说说题目的意思。

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3、指名说说诗的大意，随机指导理解“三万里河”和“五千仞岳”

的虚指写法。

4、疏通诗义后追问：

①这里的“胡尘”，写出的难道仅仅是金兵战马所扬起的尘土吗？

②听音效展开想象：在金兵战马嗒嗒的践踏声中，你仿佛看到了一幕

幕怎样的场景？

③哀声遍野，生灵涂炭。老人在流泪，小孩在流泪，妇女在流泪，北

宋的遗民在流泪啊！（板书：泪）这滴滴流淌的是怎样的泪啊？

④金兵横行，遗民泪尽，国破家亡，生灵涂炭，这是何等凄凉、何等

悲惨的生活呀！当你面对这一切的时候，你的心情是什么？请你怀着

这样的心情读读这首诗吧！

4、参读陆游的《示儿》，深化感悟。

①“南望王师又一年”，你可知道，这“又一年”是多少年吗？诗人

陆游写这首诗的时候，中原已经沦陷整整６５年了。同学们，６５年

啊，７８０个月啊，２３７３９个日日夜夜呀！——引读“遗民泪尽

胡尘里，南望王师又一年”