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大班美术教案蓝印花布反思

活动目标：

1、了解蓝印花布的主要特征，感受蓝印花布华丽的美。

2、知蓝印花布是我国传统民间艺术，尝试用多种方法表现

蓝印花布。

3、培育幼儿良好的作画习惯。

4、能张开丰富的想象，大胆自信地向同伴推荐自己的作品。

活动筹备：

教具一一蓝印花布场景布置、音乐、

学具一一毛笔、蓝白颜料、湿毛巾、桌布，伞、扇、篮、杯及

蓝印花布的各种剪片（花形、鱼形、圆形、菱形、正方形、长方

形等等），围兜、头巾、肚兜、手帕、围巾、手套、裤子等

活动过程：

一、整体赏识蓝印花布

导入:哇，这么多的客人老师，和他们打个招呼吧，

提问:除了这么多的客人老师，还有许多什么呀？

看到这么多的蓝印花布，你心里的感觉是什么？

小结:走进这个蓝印花布的世界，我们每个人都有自己的感觉，

有人感觉寂静、有人感觉素雅、还有人觉得到了淳朴的乡下。

二、分情景赏识蓝印花布

导入:现在，老师请你们在去逛逛这个蓝印花布的世界，去挑一

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个你最笃爱的东西，等会儿来推荐你笃爱它的理由。

L幼儿自由选择赏识蓝印花布，老师随机指导

2、幼儿说说自己笃爱的物品

a.染布坊（从颜色精炼、图案多、排列方式来引导幼儿）

提问:谁最笃爱这里面的东西？

谁来推荐?谁还来补充?还有吗？

小结:蓝印花布颜色只有两种，它的图案有的来自于大自然，有

的是人们制造和想象的，代表人们心中美妙愿望的吉利物，有

的是规章排列，有的是不规章排列，这样的蓝印花布素雅寂静

又耐看，让人越看越笃爱。

b.江南布衣阁（从蓝白和红的对比上引导幼儿）

提问:谁最笃爱这里面的衣服？

笃爱它的什么?

小结:蓝白相配的蓝印花布，素雅豪爽，配上喜气洋洋的红色，

衬托出了蓝印花布古朴高雅的美。

c.饰品吧（从装饰的方法上及体现中特色）

提问:谁最笃爱这里的东西？

告知我们，你笃爰它的缘由是什么？

小结:蓝印花布不仅可以做成衣服，还可以做成各种好看又好玩

的东西那，受到游客的欢迎，由于它体现的是中特色，有着

浓郁的江南水乡韵味Q

三、多形式表现蓝印花布

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导入:看，在染布坊那里，我们可以设计和制作蓝印花布;在饰

品吧里，我们也用蓝印花布装饰各种物品;在江南布衣阁里，你

可以选选音乐、秀秀蓝印花布。好了，我们现在就去工作吧！

L幼儿自由选择，老师随机指导。

重点指导:江南布衣坊

提问:你筹备选择哪一件衣服秀？

你觉得那一段音乐更适合蓝印花布素雅淳朴的美？

2、幼儿整体秀

a.江南布衣阁（秀给老师与同伴）

4、活动设计条条理清楚，有挨次地引导幼儿从整体到局部地

赏识、观看蓝印花布的花纹、图案及排列方式，感知蓝印花布

素雅寂静耐看的主要特点孩子的爱好高，参加乐观性高，特殊

在用多种形式表现蓝印花布的美的环节中，孩子们都能主动、

大胆地进行操作和表现，而且都乐于表达自己的体验与感受。

活动教学的反思：

1、老师语言的简洁性

整个活动中，发觉我自己的语言较啰嗦，对于幼儿的回答，我

笃爱去重复孩子的话，而不是在孩子回答的基础上去提升孩子

的阅历，这对自身的成长不利，对孩子的主动进展也不利，所

以在以后的教学活动中，必定要不断提示自己，由于语言的简

洁性反应的是老师自身素养，你不断重复孩子的话，会让孩子

的留意力更加的阔别，由于他知道你会重复他的话，不利于幼

儿倾听习惯的养成。

2、老师的随机应变

整个活动中，发觉自己的随机应变本领不太强，孩子有自己的

思维，但是我总是让孩子跟着我自己预设的内容走，这是一个

很缺憾的地方，可能这方面会随着教龄的增长，应当会有转

变吧。

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3、老师的前期筹备

活动时，在材料供应方面展露了小状况，从中可以知道自己在

材料的筹备和供应方面还是考虑得不够周全，这也提示我老师

的