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大班幼儿公开课语言教案（）

活动目标：

1、引导幼儿感知各种声音，关注生活中声音的多种多样。

2、鼓舞幼儿积极探究用不同的方法发出声音，并愿意与同伴沟通。

3、发挥幼儿的想象力，培育其创新意识和合作力量。

4、借助***文并茂，以***为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、通过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

活动预备：

1、各种物品：竹筷、竹勺、木梳、刷子、瓶盖、茶杯、砂纸、玻璃球、纸、算盘等。

2、教学课件。

活动过程：

一、嬉戏：猜猜他是谁

请4名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家依据说话的声音，猜一猜他们分别是谁。

(评析：以幼儿最喜爱玩的嬉戏导入，激起幼儿的活动兴趣。)

二、玩一玩，让物体发出声音

师：刚刚大家一下子就猜中了，为什么呀?哦，由于每个人的声音是不一样的。今日教师给大家带来了许多东西，请你玩一玩，也让它们发出自己的声音来。

幼儿自由玩，教师与幼儿即时沟通。

(评析：这是幼儿与材料之间的第一次互动，丰富多样的材料，激发了幼儿探究的欲望，通过探究，幼儿获得了各种感性阅历。)

师：谁来说一说，刚刚你玩的是什么，你是用什么方法让它发出声音来的。(幼儿叙述，帮忙幼儿丰富词汇：搓一搓，按一按，敲一敲)

师：我们让手里的东西动了，它就会发出声音来。为什么现在它们不响了呢?(我不吹，口哨就不响了;我不敲，茶杯就不响了)

师：这些东西我们不再动它，它就没有声音了。

(评析：通过探究，让幼儿浅显地了解：只有震惊才能产生声音。)

三、感受声音的不同

师：刚刚大家一起玩太吵了，什么声音也听不清。让我们分开来听一听吧。

1、敲玻璃杯。大家认真听，好听吗?它的声音怎样?

2、吹口哨。大家按“一、二、一”的节奏走一走。

3、敲鼓。鼓发出的声音和玻璃杯一样吗?

4、摇算盘。轻轻摇，用劲摇，比拟声音有什么不同。

(评析：这一环节是为后面的给动画配音做铺垫，有肯定的目的性。)

四、听录音想象，感受声音的多样性

师：生活中有各种不同的声音，教师这儿录下了一些，我们一起来听一听，听到这些声音，你会想到什么事?

(一)实际声音再现(PPT)：

1、一只鸟儿叫，两只鸟儿唱，很多鸟儿闹。

2、马儿在叫，马儿飞奔起来，越跑越远。

3、流水叮咚叮咚，一群鸭子玩耍，遇见鹅大妈，相互问候，小河里喧闹极了。

4、风雨中。

5、《狮王进展曲》。

小结：不同的声音能告知我们不同的事情，我们可以依据听到的声音想一想，猜动身生的事情。

(二)说一说，你在生活中还听到过哪些不同的声音，用嘴巴仿照一下。(如节日里的鞭炮声、大街上的各种汽车声等。)

五、探究模拟发声

1.看课件。

师：今日教师还给大家带来了一个动画故事，这个故事里也有许多声音，我们一起看一看、听一听，请你想一想故事里讲了什么事。

2、示范仿照。

师：你看到了什么?听到了哪些声音呢?我们能不能来仿照小马走路的声音呢?可以用什么来仿照?还可以用什么来仿照呢?

师：刚刚我们玩的这些东西中，什么发出的声音和小马走的声音很像?还有什么也很像?其他小动物发出的声音你能不能也找些东西来仿照一下呢?

3、幼儿自由探究，教师与个别幼儿沟通，引导幼儿大胆想象自己所发出的声音。

(评析：在这一环节中，幼儿充分动手操作，想尽一切方法，利用身体与物品接触、物品与物品接触发出各种声音来仿照动画片中的声音。幼儿探究的这些方法不肯定都很精确，其发出的声音也不肯定很接近实际声音，但却是孩子自己探究的结果，此时教师没有赐予任何评价，只赐予鼓舞，激发幼儿的探究热忱。)

4、沟通玩法，相互学习。

师：，你刚刚仿照的是什么小动物，用什么来仿照的?我们一起来听听像不像。

5、合作配音。

教师操作课件并叙述故事，幼儿配音：

早晨，鸟儿们醒来了，(揉塑料袋和拍打纸片模拟小鸟飞上飞下)

两三只鸟儿愉快地叫着，(吹口哨，断断续续交替进展)

很多鸟儿愉快地闹着，(口哨和纸片同时进展)

晨练开头了。

小马快快跑，(用瓶盖刮木梳或用筷子敲桶)