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杭州市中小学教师教学能力考核办法

为加快教师队伍建设，促进教师努力提高教学能力和水平，对申报中、高级专业技术资格的教师实施教学能力考核。实施办法如下：

一、考核对象

申报晋升中学高级（含小中高）和中级专业技术资格的教师。

二、考核内容及方式

考核分笔试和面试。申报高级教师专业技术资格者，须参加笔试、面试两项；申报中级专业技术资格者，只参加笔试。

Ⅰ笔试（闭卷，120分钟；普教）

课程标准

教学方法

专业能力

1．小学、初中教师考核

以教育部颁布的《义务教

育课程标准》为范围；高

中教师考核以教育部颁

小学、初中和高中教师分

布的全日制普通高中课

针对指定的课题，正确处

别考核相应学科的专业

程标准为范围。

理教材，分析教学内容，

知识和能力。如专业知识

2．基本熟悉课程标准的

选择恰当教学方法，合理

理论、读写能力、解题能

全部内容。能对学科教学

设计教学过程。

力、实验能力和鉴赏能力

的思想理念、教学目标、教学内容、教学原则及方法、教学评价等，作出具体的解析。

等。

Ⅰ面试（每人45分钟；普教）

教学水平（说课）

学术水平（论文答辩）

形式：说课

时间：15分钟

内容：对指定的教学任务（1课时）进行教学设计并作过程分析。对专家的提问进行答辩。

题目：提前1个小时抽取说课题目。

形式：论文答辩

时间：30分钟

内容：抽取送审论文中的其中一篇论文，作陈述和答辩。同时要陈述论文的观点和主要内容，及其理论意义和实践意义。对专家的提问进行答辩。

题目：提前1小时抽取送审论文的其中一篇。

Ⅰ笔试（闭卷，120分钟；职教）

教学基本要求

教学方法

专业能力

根据教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则和意见》和《关于印发中等职业学校重点建设专业指导方案的通知》的精神，掌握所任学科的教学基本要求，能对学科教学的教学理念、教学目标、教学内容、教学

原则及方法、教学评价等，结合职业教育特点，作出具体的解析。

1．文化课教师要求熟悉本学科各册教材。

2．专业课教师要求熟悉本专业核心课程教材。

在此基础上，针对指定课题，正确处理教材，分析教学内容，选择恰当教学方法，合理设计教学过程。

1．文化课教师考核相应的专业能力，如阅读写作能力、口语能力、解题能力、信息分析能力和实验能力等；

2．专业课教师考核专业实践能力，抽测国家中级技术等级标准中“应知”部分的专业理论知识*及分析应用能力。

*国家还未建立技术登记标准的专业（工种），抽测本专业有关的理论知识。

Ⅰ面试（45分钟；职教）

教学水平（说课）

学术水平（论文答辩）

形式：说课

时间：15分钟

内容：处理指定的教学任务（1课时），设计教学过程，选择教学方法，并对专家的提问进行答辩。

题目：提前1个小时抽取说课题目。

形式：论文答辩

时间：30分钟

内容：陈述论文的观点、主要内容，以及论文的理论意义和教学实践意义；对专家的提问进行答辩。

题目：提前1小时抽取送审论文的其中一篇。

*（15分钟）：未获得中级证书的专业教师，现场抽测中级技术等级标准“应会”部分的几个项目。

凡申报高级、中级教师专业技术资格者，均需上一堂公开课，由学校组织实施。

三、考核实施

1．笔试于7月7日进行，面试于8月17-19日进行。由杭州市教育局人事处协调组织实施。

2．六城区所属中学及直属学校、省市委托学校晋升中级、高级教师（含小中高）的笔试，由杭州市教育局统一组织实施；各县（市）及萧山、余杭区晋升中级、高级教师（含小中高）的笔试，由县（市）及萧山、余杭区教育局组织实施。各县（市）萧山、余杭区晋升中级教师的笔试评卷由当地教育行政部门统一组织，其余的笔试评卷由杭州市教育局统一组织。

3．晋升高级教师（含小中高）的面试由杭州市教育局统一组织实施。

四、考核评定

笔试、面试各100分。划定A、B、C、D四个等级，作为专业技术资格晋升的教学能力水平评价的依据之一。笔试、面试合格者分别发给合格证书，有效期3年（2011年—2013年）。

附件2：

杭州市中小学教育管理专业技术资格

〈助理研究员、副研究员〉考试要求和范围

一、基本要求

了解、掌握中小学校教育管理的基础理论和专业要求，了解国内外研究的现状及发展趋势。

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