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2021小学数学新课程标准试题及答案

一、填空题：“（）”表示所填内容。1、（社会发展）是数学课程改革的驱动力,

（现实生活）的需求亟待新一轮数学课程改革，（数学自身）的变化促使数学课程改革。

2、加强教育理念的学习和理解，有助于我们树立（“育人为本”）的教育观，（“人才

多样化，人人能成材”）的人才观，（“德智体美全面发展”）的教育质量观，（“为学

生的一生发展和幸福奠定基础”）的教育价值观。

3.数学是一个过程，在这个过程中，人们掌握（定性）和描述（定量）客观世界，逐

渐（抽象概述）、形成（理论和方法）和（广泛使用）。

4、义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。5、

有效的数学学习活动不能单纯地依赖（模仿与记忆），（动手实践、自主探索与合作交流）

是学生学习数学的重要方式。

6.学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、指导者和合作者。本文从知识

与技能、数学思维、问题解决、情感与态度四个方面阐述了义务教育阶段数学课程的总体

目标。8.《数学课程标准》安排了四个学习领域（数与代数、空间与图形、统计与概率、

实践与综合应用）。

9、学生的数学学习内容应当是（现实的、有意义的、富有挑战的，）这些内容要有

利于学生主动地进行（观察、实验、猜测、验证、推理与交流）等数学活动。10从一、二

学段课程标准的角度来分析，“内容标准”具有（基础性、层次性、发展性和开放性）等

特点。

11.义务教育阶段的数学课程应突出基础性、普遍性和发展性，使数学教育面向全体

学生。12.通过义务教育阶段的数学学习，学生可以获得必要的（重要的数学知识）和

（基本的数学思维方法和必要的应用技能），以适应未来的社会生活和进一步发展

13、课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的（数感、符号感、空间观念、

统计观念以及应用意识与推理能力。）

14.数学教学活动必须基于学生的理解（发展水平和现有知识和经验）。

15、现代信息技术的发展对数学教育的（价值、目标、内容以及教与学的方式）产生

了重大的影响。16、（“大众数学”）必将成为我国21世纪上半叶中小学数学教育的主

旋律。17、（科学计算、理论、实验）共同构成当代科学研究的三大支柱。18、有学者将

数学课程的目标分为三类：第一是（实用知识；）第二是（学科知识；）第三是（文化素

养。）

19.新课程的最高目标和核心理念是（一切为了学生的发展。）

20、与大纲所规定的内容相比，课程标准在内容的知识体系方面有（有增有删，）在

内容的学习要求方面有（有升有降），在内容的结构组合方面有（有分有合），在内容的

表现形式方面有（有隐有显。）

21.综合实践活动的四个领域（研究性学习、社区服务和社会实践、信息技术教育和

劳动与技术教育）

22、数学教学应该是从学生的（生活经验和已有知识背景）出发，向他们提供充分的

从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的（数学

知识与技能、数学思想和方法。）